АНАЛІЗ  РОБОТИ НВК В 2018-2019 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

ТА ЗАВДАННЯ НА НОВИЙ 2019-2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

У 2018-2019 навчальному році Новоселівський Перший навчально – виховний комплекс  забезпечував якісну реалізацію основних завдань державної політики в системі освіти відповідно до чинного законодавства України. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до статуту. Навчально-виховний про­цес відбувався в одну зміну.

      Педагогічним колективом школи про­ведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На початок 2018-2019 навчаль­ного року в  було відкрито 10 класів, із них 1-4-х — 4класи, 5-9-х — 5класів, 10-11-х — 1 клас, учні 11 класу навчалися індивідуально – в класі, кількість учнів 11 класу – 4. Мова навчання — українська. Ста­ном на 05.09.2018 року - кількість учнів становила 98 чо­ловік. Середня наповнюваність класів – 9  учнів

      За школою визначено територію обслуговування закладу -  с Межове, с.Скучне, с.Новопокровське, с.Восход, с.Сокіл.

   Школою створено належні умови для здобуття учнями загальної середньої освіти.

          На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкіль­ного віку», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 № 406 «Про затвердження форми дер­жавного статистичного спостереження № 77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які про­живають у мікрорайоні закладу.

  За результатами обліку дітей і підлітків на території  Новоселівської-Першої сільської ради 119 дітей і підлітків 6-18 років , з них :

      Навчається в школі – 79;

      у професійно-технічних навчальних закладах – 3;

        у ВНЗ – 2;

       д/с – 3.

    Всі діти, які мешкають у мікрорайоні школи, охоплені навчанням.

  Загальною середньою освітою у 2018-2019 навчальному році було охоплено 98 учнів – це 11 класів.  Хлопців - 47, дівчат - 51.  До 1 класу зараховано 10  учнів, до 10 класу - 6 учнів.  Закінчили  9 клас – 8  учнів, 11 клас – 4 учні.

У школі здійснюється щоденний облік кількості учнів, ведеться журнал обліку відвідування, з'ясовується причина відсутності у школі  учнів. З учнями, які мають пропуски занять без поважної причини проводиться роз'яснювальна робота. Дирекцією школи контролюється ведення чіткого обліку за відвідуванням занять школярами в книзі відвідування,  на предметних сторінках і сторінці зведеного обліку відвідування в класному журналі.

         Навчально-виховний процес забезпечено програмами, підручниками. Забезпеченість підручниками по школі становила 94%  (1-4 класи – 100 %, 5-9 класи -100 %, 10-11 класи -77%).

         Робочий навчальний план  включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні.

  Робочий навчальний план Новоселівського Першого навчально – виховного комплексу розроблений на виконання Закону України „Про загальну середню освіту”, складений відповідно до Державного стандарту повної загальної середньої освіти ( затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 р. № 24). Враховує вимоги Концепції профільного навчання щодо організації навчального процесу в загальноосвітніх навчальних закладах.

В школі продовжувалась робота по впровадженню з 1 вересня 2012 року Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 462 від 20.04.2011 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти».  Оскільки  період навчання дитини в початковій школі є початком особливої навчальної діяльності, яка вимагає від дитини не лише значного розумового напруження, а й більшої фізичної витривалості, вольових зусиль, новий зміст Державного стандарту укладений відповідно до  мети початкової школи з урахуванням пізнавальних можливостей і потреб учнів початкових класів, визначає зміст загальної початкової освіти. Спрямовує навчально-виховний процес на формування і розвиток духовно-моральних та інтелектуальних цінностей молодших школярів. Державний стандарт початкової загальної освіти було вивчено на засіданні шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів, розглянуто та обговорено на нараді при директорові. Згідно зі стандартом освітній процес у початковій школі спрямовується на досягнення результатів навчання учнів початкових класів – сформованих ключових і предметних компетентностей. Набуття загально навчальних та цільових компетентностей діяльності є фундаментом наступного успішного навчання школяра в основній школі. На нараді при директорові було  проаналізовано освітні галузі стандарту початкової загальної освіти «Мови і літератури», «Математика», «Природознавство», «Суспільствознавство», «Мистецтво», «Технології», «Основи здоров’я і фізична культура».  На нараді також було обговорено компетеннісну спрямованість нових навчальних програм для початкової школи, так як 1 клас розпочинає роботу за новими пограмами і новими підручниками. Особлива увага приділена освітній галузі «Мови і літератури», а саме запровадженню іноземної мови з 1 класу.  Метою вивчення іноземної мови є формування в учнів комунікативної компетентності з урахуванням комунікативних умінь, сформованих на основі мовних знань і навичок, оволодіння уміннями та навичками спілкуватися в усній і письмовій формі з урахуванням мотивів, цілей та соціальних норм мовленнєвої поведінки у типових сферах і ситуаціях. 

        В школі реалізовані практичні заходи щодо впроваджен­ня  мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Навчально-виховний процес здійснюється українською мовою. Протягом року проводилася роз'яснювальна робота серед батьків, учнів та вчителів щодо Закону України «Про мови». Що­річно перевіряється виконання цього Закону та статті 10 Конституції України, стан викладання української мови та літератури.  Документація закладу ведеться українською мовою. У кожному класі оформлені куточки державної символіки. Усі виховні захо­ди проводяться українською мовою. У березні про­ведений тиждень української мови та літератури, присвячений Т. Г. Шевченку.

У школі проводилася певна робота по підготовці учнів до зовнішнього незалежного оцінювання

Порівняльна відомість результатів ДПА та ЗНО по Новоселівському Першому НВК в 2018-2019  н.р.

1. Українська мова

2. Історія України

3. Математика

4. Біологія

Участь учнів в олімпіадах та конкурсах.

Учні школи приймали участь в ІІ турі Всеукраїнських учнівських олімпіад з математики та української мови.

       Прийнявши участь в конкурсі «Соняшник» учні школи отримали Диплом ІІ ступеню Всеукраїнського рівня, Диплом І ступеню Регіонального рівня. Диплом ІІ ступеню Регіонального рівня.

     Окрім того учні школи приймали активну участь в різноманітних конкурсах художньої направленості і посіли призові місця.

            Виховна робота

       Виховна роботи НВК у 2018-2019 н. р. базувалася на таких пріоритетних напрямках: громадське і патріотичне виховання, пізнавальна діяльність, організаційна робота, правове виховання, фізичне виховання і охорона здоров’я, естетичне виховання та формування творчих здібностей, екологічна культура, трудове виховання, робота з батьками, індивідуальна робота з учнями.

   Колектив працював над шкільною виховною проблемою «Виховання конкурентноспроможної особистості шляхом використання інноваційних технологій» Основними документами, якими керувалия в виховній роботі, були: Національна програма «Діти України», Національна доктрина розвитку освіти,  Закон України «Про освіту», закон України «Про мови», концепція громадянського виховання, комплексна програма профілактики і запобігання поширення алкоголізму, наркоманії, токсикоманії та СНІДу серед населення, Національна програма патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства, регіональна програма «Обдаровані діти», Програма профілактики ВІЛ-інфекції/ СНІДу, Національна програма оздоровлення дітей, Закони України «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», комплексна програма «Фізичне виховання - здоров’я  нації».

      Згідно з річним планом НВК заплановано і проведено комплекс виховних заходів. Треба відзначити високу якість і результативність таких заходів:

•        Свято першого дзвоника ( відповідальні Коюда О. В. та Громова А.С.);

•        Свято останнього дзвоника ( відповідальні Коюда О.В.)

•        Конкурсна програма до міжнародного дня миру «МИ ЗА МИР» серед учнів  2,3,4, класів – переможці -   всі класні колективи    підготували гідні виступи та посіли І місця. Серед учнів старшої школи перше місце посіли учні 8 класу (кл. кер. Король І. А.) 

•        До дня Землі, інтелектуально – пізнавальна гра «Зелений світ» серед учнів старшої школи ( переможці - 9-кл. ( кл. кер. Голобок Ю.А.)

•        Конкурс літературно – музичних композицій «Цей День Перемоги» - серед учнів старшої школи  – переможці учні 6 класу (кл. кер. Шафоростова О.Ю)

•        Проводили конкурс «Мир професій», виховну годину «Світ наших захоплень».

•        Конкурс плакатів:  

1.      «Учитель, перед іменем твоїм…» до Дня Учителя;

2.      «Вам, визволителі  Донбасу»;

3.      «Новий рік на поріг»;

4.      «Святий Миколай»;

5.      «День святого Валентина»;

6.      «Любим матерям і вчителям»;

7.      «Збережемо першоцвіт»

8.      «Цей День Перемоги»

•        конкурс композицій:

«Збережемо ялинку»

1.      «Вам, визволителі Донбасу»

2.      «Дари осені»

3.      «МИ ЗА МИР»

4.      «Благовіст»

    З метою національно-патріотичного виховання у кожному кабінеті оновлені куточки державної символіки, всі урочисті шкільні заходи проводяться з використанням держаної символіки – Гімну та прапору. Майже в усіх виховних заходах приймають участь батьки, що робить ці заходи особливо цікавими та насиченими.

   Позашкільне життя класних колективів також було цікавим і змістовним. Учні протягом року подорожували в рідному селі.

    Згідно з річним планом у школі проводилась певна робота з формування здорового способу життя, попередження травматизму, спортивно-масова робота.

    Проведено ряд місячників: «Увага! Діти на дорозі!»(вересень ); місячник протипожежної безпеки (жовтень ),  правового та превентивного виховання (грудень), місячник безпеки життєдіяльності (травень)

   В ході місячників було заплановано і проведено чимало заходів: виставки малюнків, плакатів, конкурси рефератів, творів тощо.

   На достатньому рівні проводилась спортивно-масова робота: змагання з волейболу, баскетболу, міні-футболу, старти надій.

  Учні школи також брали участь в районних  заходах: військово – патріотична гра «Джура»  - 2 місце. Змагання з волейболу – 1 місце, змагання з баскетболу – 2 місце, змагання з міні – футболу – 3 місце, участь у конкурсах «Замість ялинки – зимовий букет», «Благовіст».

Учні школи також брали участь в обласних змаганнях з волейболу. 

   Педагогічний колектив школи проводить певну роботу, спрямовану на виконання комплексної цільової програми боротьби зі злочинністю. Головними напрямками роботи з цього питання є індивідуальна робота з дітьми, схильними до пропусків занять, правопорушень, до девіантної поведінки. В школі розроблена система роботи щодо контролю за відвідуванням учнями занять. Ця система під особистий підпис доведена до відома  всіх батьків. Питання  роботи класних керівників щодо контролю за відвідуванням учнями навчальних занять знаходилось на постійному контролі:

•        щонеділі перевірялись «Класні журнали обліку відвідування» з метою виявлення учнів, що допускають пропуски без поважних причин;

•        видані  накази «Про організацію роботи щодо контролю за відвідуванням учнями навчальних занять»  в серпні місяці. Питання «Про роботу класних керівників щодо контролю за відвідуванням учнями навчальних занять» було узагальнено наказами по школі 5 разів.

    Одним з найважливіших завдань соціально орієнтованої держави є сприяння розвитку молодого покоління, задоволення його потреб та виконання обов’язків, передбачених Законом України «Про охорону дитинства», Конституцією України, Конвенцією ООН про права дитини.

     Колектив школи виконує закон України «Про охорону дитинства», Постанову Кабінету Міністрів України від 05.04.94 р. № 226 «Про поліпшення виховання, навчання, соціального захисту та матеріального забезпечення дітей-сиріт та дітей, які залишились без піклування батьків», Правила опіки і піклування, національну програму “Діти України”, цільову комплексну програму «Дитинство».

    Робота школи з питань соціального захисту неповнолітніх відображена у річному плані школи,   у планах роботи класних керівників.

    Питання з охорони прав дитини розглядаються на засіданнях педради згідно графіку.

    На початку кожного навчального року з метою обліку дітей та сімей, які потребують соціальної підтримки, складаються соціальні паспорти класів та соціальний паспорт школи.

          Класними керівниками вивчаються умови проживання учнів соціально-вразливих категорій, ведеться індивідуальна профорієнтаційна робота, учні залучаються до суспільно-громадського життя навчального закладу, до участі у роботі гуртків, здійснюється контроль за продовженням навчання та працевлаштуванням випускників.

     У школі у наявності всі необхідні документи на дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування (дані про батьків, довідки про житло, звіти опікунів, акти обстеження житлово-побутових умов, особові справи неповнолітніх). Учні пільгових категорій забезпечені гарячими безкоштовними сніданками.

   В період зимових канікул вирішується питання придбання новорічних подарунків для дітей пільгових категорій.

     Педагогічний колектив школи приділяє значну увагу вихованню та оздоровленню дітей. Щорічно діти-сиріти та діти під опікою проходять поглиблений медичний огляд,  надаються путівки в оздоровчі табори Донецької області.

    Щорічно в літку у школі працює пришкільний оздоровчий табір. Класні керівники надають інформацію про оздоровлення дітей протягом літа.

    Адміністрація школи здійснює систематичний контроль за виконанням опікунами їх обов’язків щодо виховання, створення необхідних умов утримання особистих, майнових прав та інтересів підопічних дітей.

    Класними керівниками проводиться  індивідуальна робота з учнями, схильними до правопорушень, контролюється відвідування учнями уроків. Складені Спільні заходи щодо профілактики правопорушень.Успішно функціонує Рада профілактики, на якій заслуховуються класні керівники із звітами про роботу з неблагополучними родинами, з дітьми, що знаходяться на внутришкільному обліку, про відвідування учнями даної категорії школи, розглядаються особові справи учнів даної категорії з запрошенням батьків.

       Адміністрація школи в тісному зв’язку працювала з службою в справах неповнолітніх та відділом кримінальної міліції в справах дітей. 

    Робота з батьками в 2018-2019 навчальному році була спрямована на створення  єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. На батьківських зборах розглядались питання різних напрямків.

Певна увага приділена роботі з дітьми пільгової категорії. Було проведено обстеження матеріально-побутових умов цих учнів,  безкоштовне харчування.

    Протягом року класні керівники вели виховну роботу, яка поєднала у собі традиційні форми та методи роботи та нетрадиційні:

   Класний керівник четвертого класу Вороніна Тетяна Вікторівна в своїй роботі впроваджує ефективні технології превентивного виховання, які виконують розвивальну функцію і формують громадську активність учнів. Для реалізації всіх цілей та завдань добирала такі виховні технології, як години спілкування: «Як згуртувати наш учнівський колектив», «Як стати досконалішим», рольові ігри «Запрошення в гості», «Як поводити себе в транспорті», усні журнали, різні виховні години та заходи на тематику приурочено подіям сучасності та календарним датам, зокрема: «Символи моєї Батьківщини», «Екологічна безпека серед нас». Значну увагу приділяю формуванню у своїх вихованців комплексу особистісних якостей і рис характеру, які є спонукальною силою їх повсякденних дій та вчинків: це чесність, порядність, принциповість, дисциплінованість та працьовитість.

Формую екологічну культуру школярів, були проведені вечори «Пам'яті Чорнобиля», «Квіти, квіти, я чаруюсь вами». Не минаю естетичну спрямованість виховної роботи. Проводила конкурс «Мир професій», виховну годину «Світ наших захоплень».

   Мотиваційно-особистісна сфера розвивається відповідно до гармонійного розвитку особистості; у практику роботи впроваджена мета про єдність шкільного та родинного впливу на особистість дитини.

    Класний керівник другого класу Вовчок Ольга Павлівна. Основною метою, яку ставила протягом навчального року було: «Виховувати в учнів любов до свого народу, мови, звичаїв і традицій».

     Для реалізації основних цілей і завдань добирала такі виховні технології, як години спілкування, рольові ігри, усні журнали, виховні години.

     Не оминала такий вид діяльності, як корекція поведінки «проблемних» дітей. Дуже ефективним є  заохочення таких дітей до класних справ, взаємодопомога однокласників, робота на користь школи.

      Класним керівником третього класу Галушко Оленою Вікторівною були визначені цілі та завдання для дитячого колективу й для себе, як класного керівника. Визначила завдання в таких аспектах виховання:

-        зміцнення та виховання здорового способу життя;

-        виховання поважного відношення до праці;

-        створення міцного дружнього колективу.

   В становленні та розвитку учнів класний керівник спиралась на допомогу батьків, бо важливим питанням є стан сім’ї. Таким чином, атмосфера в класі розвивається відповідно до гармонійного розвитку особистості.

    Робота у дев’ятому класі, класним керівником якого є Король Інна Анатоліївна, проводилась відповідно до мети та завдань, що були поставлені на початку року. Всі справи і заходи були ретельно підготовлені, якісно проведені і принесли класному колективу задоволення. Класні години: «Ми-учні свого класу», «Моє відношення до навчання»; години спілкування:«Хто я?», «Побут і звичаї українського народу»; спортивні змагання, рольові ігри, бібліотечні години допомогли кожному знайти себе.

     Вся робота проводилась на продовження створення згуртованого та працездатного колективу, виявленню творчих здібностей учнів і сприянню їх розвитку.

      Основними цілями та завданнями класного керівника десятого  класу, Голобок Юлії Анатоліївни, були: забезпечення взаємодопомоги в навчанні учнів, виховання відповідального ставлення учнів до своїх навчальних досягнень, формування дружнього учнівського колективу.

    Протягом навчального року проводились відповідні бесіди з протипожежної безпеки, з санітарії та гігієни, з правил дорожнього руху та інші. Додатково велась виховна робота з учнями, в яких спостерігалися проблеми у навчанні та поведінці.

  У виховній роботі восьмого класу, класним керівником якого є Кравченко Галина Анатоліївна, використовувалися різні за формою та змістом заходи: години спілкування, класні збори, відверті розмови, трудові десанти і т. д.

Виховна робота у класі проводилась за основними орієнтирами виховання: ціннісне ставлення до родини («Перед матірю у вічному боргу», «Душі людської доброта»); ціннісне ставлення до себе («Який Я?», «Зрозумій у мене такий характер»);ставлення до праці («Можливості професій та їх значимість»), і т. д.

     Усі заходи були спрямовані на формування згуртованого та працездатного колективу. Всі учні класу приймали активну участь у заходах.

    Класний керівник сьомого класу Шафоростова Олена Юріївна, продовжувала роботу зі створення умов для реалізації індивідуальних творчих здібностей, створення умов для прийняття рішень відстоювання власної думки. Також продовжувала роботу з виховання в школярів пізнавальних інтересів, активності та самостійності.

  Виховна робота в класі велась в декількох напрямках, але більше уваги класний керівник приділяв правовому вихованню, розвиткові духовності та моральності учнів. Для вирішення поставлених завдань були проведені такі заходи, як: класні години, бесіди, випуск стіннівок, плакатів, години спілкування: «Моя родина - головне», «Дружній колектив: який він?», «Чорнобиль – біль моєї душі»і т. д.

      Класним керівником шостого класу Коюдою Оксаною Віталіївною були визначені цілі та завдання для дитячого колективу й для себе, як класного керівника. А також виховати у дітей: зміцнення та виховання здорового способу життя, виховання поважного відношення до праці, створення міцного дружнього колективу. Проводився трудові десанти, класні години, бесіди, подорож до Карпат «Екологічними стежками України», з метою формування в учнів любові до свого народу, мови, звичаїв і традицій.

   В становленні та розвитку учнів класний керівник спиралась на допомогу батьків, бо важливим питанням є стан сім’ї. Таким чином, атмосфера в класі розвивається відповідно до гармонійного розвитку особистості.

Класний керівник п’ятого класу Шафоростова Ольга Миколаївна в своїй роботі впроваджує ефективні технології превентивного виховання, які виконують розвивальну функцію і формують громадську активність учнів. Для реалізації всіх цілей та завдань добирала такі виховні технології, різні виховні години та заходи на тематику приурочено подіям сучасності та календарним датам, зокрема: «Символи моєї Батьківщини», «Екологічна безпека серед нас». Значну увагу приділяю формуванню у своїх вихованців комплексу особистісних якостей і рис характеру, які є спонукальною силою їх повсякденних дій та вчинків: це чесність, порядність, принциповість, дисциплінованість та працьовитість.

Робота з оздоровлення дітей

    Відповідно до статей 7, 24 Закону України «Про оздоровлення та відпочинок дітей», пункту 5 Порядку направлення дітей до дитячих закладів оздоровлення та відпочинку за рахунок коштів державного бюджету, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України  від 17 липня 2009 року №734, підпункту 34 пункту 6 Положення про управління у справах сім’ї та молоді Донецької обласної державної адміністрації, затвердженого розпорядженням голови Донецької обласної державної адміністрації від 30 квітня 2013 року №232, пункту 8.1 розпорядження голови Донецької обласної державної адміністрації, керівника обласної військово-цивільної адміністрації від 30 квітня 2015 року №176 «Про оздоровлення та відпочинок дітей Донецької області у 2015 році», наказу Управління у справах сім'ї та молоді Донецької ОДА «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо підбору та направлення дітей, студентської молоді до закладів оздоровлення та відпочинку за рахунок бюджетних коштів» від 20.05.2015р. №38-о, наказу Відділу освіти Ясинуватської райдержадміністрації  «Про оздоровлення дітей влітку 2019 року»

      Протягом року перед навчальним закладом поставлено важливу мету – створити умови для забезпечення оздоровлення, збереження життя дітей, та подальшого формування  їхньої життєвої компетентності. З огляду на це, всі працівники навчального закладу спрямували свої зусилля на  розв’язання  важливих завдань. Зокрема:

- дотримуватися розпорядку, враховуючи чергування фізичних,  та психічних навантажень і відпочинку, забезпечувати максимальне перебування на свіжому повітрі;

-   дотримуючись  санітарно-гігієнічних норм;

-  забезпечувати достатню рухову активність дітей впродовж дня;

- організовувати збалансоване харчування та раціональний питний режим. Освітні завдання:

- узагальнювати, закріплювати та розширювати уявлення про навколишній світ та  самих себе;

-   удосконалювати  набуті впродовж навчального року  вміння та навички;

- збагачувати практичний досвід  дітей через  залучення до різних  видів діяльності - пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової.

      Навчальним закладом заздалегідь проведено необхідну підготовчу роботу до початку оздоровлення дітей. Видано наказ «Про  підготовку та проведення літнього оздоровлення дітей в закладі», яким конкретизовано перелік завдань та закріплено відповідальних осіб. Сформовано робочу комісію з представників колективу закладу, нею здійснено  огляд приміщень та території, з метою перевірки  створення безпечних  умов перебування  дітей в закладі протягом оздоровчого періоду. 

   На  виробничій нараді з усіма працівниками обговорено питання, щодо дотримання санітарно-гігієнічного режиму в закладі протягом оздоровчого періоду, виконання інструкції з безпеки життєдіяльності  дітей, здійснення контролю за  недопущенням  випадків  дитячого травматизму та харчових отруєнь.  Проведено планові інструктажі  з охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки з усіма категоріями  працівників закладу. Медичною сестрою проведено консультування  колективу з питань надання першої долікарняної допомоги постраждалим при виникненні нещасних  випадків, ознайомлено  всіх з пам’ятками щодо запобігання отруєнь отруйними грибами, ягодами.

 Позашкільна робота

     Позашкільнаробота 2018-2019 навчального року була спрямована на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі ,мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками, з закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями.

Система позашкільної роботи школи передбачає:

Щотижневе планування позаурочної виховної роботи в школі.

·        Організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання учнівської молоді.

·        Організацію учнівського самоврядування.

·        Розвиток здібностей учнів у гуртковій роботі.

·        Залучення обдарованої молоді до участі у  фестивалях, конкурсах, змаганнях різних рівнів.

·        Співпрацю з позашкільними закладами, громадськими, культурно – просвітницькими організаціями, в проведенні позаурочної виховної роботи в школі.

·        Систему сімейного виховання, педагогічного всеобучу батьків та громадськості.

·        Контроль за організацією позаурочної виховної роботи та керівництво нею.

Робота була направлена на різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб.

Інтереси, потреби та творчу ініціативу учні мали змогу розвивати через роботу в шкільному парламенті.  Комісіями шкільного парламенту було організовано та проведено:

·        Щотижневі загальношкільні лінійки;

·        Випуск газети «Шкільне життя»

·        Щотижневі рейди «Хто спізнився?», «Зовнішній вигляд», «Курцю – бій»

·        Загальношкільні свята «Хелоуін», «Новорічна казка», Новорічні  конкурси і т. д.

·        Створення  «Шкільного гімну та емблеми закладу».

·        День учнівського самоврядування

Значна увага приділялася питанням щодо пропаганди здорового способу життя, впровадження в практику роботи школи інтерактивних форм навчання для здобуття знань і формувань життєвих навичок щодо зменшення вразливості до ВІЛ – інфікування.

З цією метою було проведено:

·        Перший урок з формування навичок здорового способу життя.

·        Тиждень боротьби зі шкідливими звичками. Мета Тижня:

ü пропагувати здоровий спосібжиття;

ü викликати в учнів негативне ставлення до вживання наркотиків, алкоголю та паління, які завдають великої шкоди здоров’ю людини; 

ü виховувати почуття відповідальності за свої вчинки, уміння самооцінювати їх; 

ü Конкурс творчих робіт «Ми обираємо здоровий спосіб життя»

Виставку малюнків про шкідливий вплив тютюну на здоров’я людей.

 Протягом року учні брали активну участь у проведенні спортивної роботи.

Серед проведених заходів -Олімпійський Тиждень. Мета тижня: пропаганда ідеалів олімпізму, формування навичок здорового способу життя, залучення учнів до спортивно – масової роботи

Протягом Тижня були проведені теоретичні заходи:

·        Презентація на тему: «Ігри, що підкорили світ»

·        Бібліотечна виставка «Сторінками 30-х Олімпійських ігор»

·        Вікторина «Олімпійські перегони»

·        Олімпійські уроки на тему:«Спорт, творчість, краса»«Від Олімпу – до олімпійської медалі»

До річного плану включені заходи, спрямовані на попередження дитячого,дорожньо-транспортного та побутового травматизму.

В школі постійно ведеться певна робота,щодо попередження травматизму серед дітей:

Місячник «Увага! Діти на дорозі»

Тиждень знань правил дорожнього руху

Під час Тижня з учнями початкових класів було проведено:

·        Урок-гру на тему: «Основні правила поведінки учнів на вулиці і в дорозі»

·        Інтерактивний урок на тему: «Вивчай і знай правила дорожнього руху»

Учні 5-8 класів брали участь у вікторинах.

Цікавою була шоу – вікторина «Мій друг – дорожній рух» у 10 класі. Класний керівник Подурець Н.І. провела захід у формі змагання між командами учнів. Діти показали гарні знання, злагоджену роботу в командах.

Учні 1-11 класів брали активну участь у конкурсі малюнків та плакатів на тему «Безпека на дорозі». У шкільній бібліотеці було розгорнуто книжкову виставку для батьків та дітей «Абетка безпеки на дорозі».

    Членами шкільного парламенту проведено загально шкільні лінійки по Тижню та відзначено грамотами найактивніших учнів та класні колективи

Під час Тижня діти навчилися:

·        прогнозувати небезпечні ситуації та знаходити правильні рішення щодо безпечного виходу з цих ситуацій;

·        надавати само – та взаємодопомогу, звертатися за допомогою у відповідні органи.

    Запорукою успішної виховної діяльності з учнями є співпраця школи з батьками, оскільки саме сім’я значно впливає на процес розвитку особистості дитини. Тому важливе і відповідальне завдання вчителя  - зробити батьків активними учасниками педагогічного процесу.

Робота з батьками здійснюється за такими напрямками: індивідуальна робота, засідання ради школи, батьківські збори, відкриті заходи, родинні свята і т. д.

На нараді при заступнику директора з виховної роботи заслухані питання, щодо контролю за відвідуванням учнями навчального закладу, щодо запобігання дитячої бездоглядності, профілактики злочинності, щодо роботи з важкими підлітками, щодо своєчасного ведення  класними   керівниками обліку відвідування учнями школи в класному журналі та в шкільному журналі обліку відвідування.

У вересні було розроблено цикл заходів на виконання Національних, державних, обласних, програм з превентивного виховання молоді на 2018 – 2019 н.р.:

Заходи по програмі Конвенція ООН ;

·        Заходи щодо попередження вживання алкогольних напоїв серед дітей, учнівської та студентської молоді, педагогічних  працівників в системі освіти;

·        Про соціальну роботу з сім’ями, які опинилися в складних життєвих ситуаціях;

·        Заходи на виконання Національної програми патріотичного виховання, формування здорового способу життя;

·        Заходи щодо протидії поширенню наркоманії, тютюнопаління та алкоголізмусеред неповнолітніх;

·        Заходи щодо захисту прав суспільної моралі;

·        Заходи щодо профілактики дитячої бездоглядності та безпритульності,

правової та психологічної підтримки дітей, які потрапили в складні соціальні умови;

·        Заходи щодо реалізації Національної кампанії «Стоп насильству!»

·        Заходи по  дотриманню педагогічними працівниками вимог законодавства щодо забезпечення захисту дітей від будь – яких форм фізичного або психічного насильства, попередження злочинності та бездоглядності серед неповнолітніх

·        Заходи щодо посилення уваги до проблем дітей – інвалідів

·        Заходи щодо виконання Закону України«Про попередження насильства в сім’ї»

·        Заходи щодо подолання злочинності серед неповнолітніх та організація профілактичної роботи;

·        Заходищодопопередженнясуїцидальноїповедінкидітей та підлітків

·        Заходи щодо здійснення правової освіти учнівської молоді

·        Заходипро посилення уваги до проблеми дітей – сиріт та дітей, які  позбавлені батьківського піклування

·        Заходи щодо протидії тероризму

Проведено 3 засідання ради з профілактики правопорушень, на яких розглядалися питання:

« Система роботи СПС та класних керівників з учнями, які знаходяться на внутрішньошкільному обліку, та учнями, схильними до правопорушень»

«Відвідування учнями навчальних занять. Система обліку відвідування. Ведення документації класними керівниками та педагогом-організатором».

«Профілактика насильства в дитячому середовищі»

«Робота з учнями «групи ризику»

«Про соціальну роботу з сім’ями, які опинилися в складних життєвих ситуаціях»

«Про результати моніторингу відвідування учнями школи за І семестр»

     «Про участь закладу в профілактичних операціях «Урок»,«Канікули», «Курцю – бій!»

Цикл заходів, спрямованих на формування у учнівської молоді поваги до національної символіки, Конституції України, законів Української держави:

·        Книжкова виставка, присвячена незалежності України «Незалежна Україна. Поступ історії»

·        Випуск стіннівок, буклетів, колажів «Я-громадянин України»

·        Тематичні уроки та виховні години «Історія Державного Прапора України», «Творення нашої незалежності»

·        Круглий стіл  «Незалежна Україна – історія і сьогодення. Шляхи розвитку незалежності України»

Тиждень, присвячений Дню визволення України від фашистських загарбників:

·        Класні години, присвячені Дню визволення України від фашистських загарбників.

Місячник української писемності та мови:

·        Радіолінійка «Вчимося, друзі, слово любити»

·        Випуск стіннівки «Мова – найбільший духовний скарб народу»

·        Виставка літератури з історії державної мови

·        Оформлення інформаційного стенду до Дня української писемності та мови

·        Мовна гра «У світі мовознавства»

·        Конкурс на кращого читця поезій «Моя улюблена поезія»

·        Урок – вікторина «Чи уважний ти читач?»

·        Написання творчих робіт «Казки про українську мову»

·        Проведення відкритої виховної години «Свято рідної мови».

·        Загально шкільне свято рідної мови «Рідне слово моє, не мовчи!»

Проведення циклу заходів, присвячених Дню пам’яті  жертв голодомору та політичних репресій:

·        Класні години «День пам’яті  жертв голодомору та політичних репресій» (1-11 кл.)

·         Урок «Пам’яті», присвячений Дню пам’яті  жертв голодомору та політичних репресій (11 кл.)

·        Перегляд відеофільму «Жнива скорботи»(10-11 кл.)

Заходи до Дня вшанування учасників ліквідації аварії на Чорнобильській АЕС:

·        Класнігодини «У Чорнобиля немає часу»;

·        Перегляд відеофільму учнями «Битва за Чорнобиль»;

Здійснювалася правова освіта молоді. Було організовано та проведено:

·        Книжкову тематичну виставку про права людини (до відзначення Дня ООН)

·        Бесіди, дидактичні ігри, години спілкування до Дня ООН

·        Випуск газет шкільного прес – центру «Права дитини» до Дня прав дітей;

·        Єдині класні години на правову тематику

·        Тиждень історії та права

Ціннісне ставлення до праці:

·        Організація чергування по класах та школі

·        Випуск газети «Голос чергового»

·        Трудові десанти на території школи

·        Конкурс «Моя клумба – найкраща»

Загальношкільні свЯТА}

·        Свято Першого дзвоника

·        Святковий концерт до Дня вчителя  «Учень може бути різним, учитель  –тільки найкращим»

·        Посвята в першокласники

·        Свято рідної мови

·        Новорічні ранки

   Протягом року в школі проходили тематичні тижні вчителів-предметників:

Тиждень біології та географії (жовтень) Кирбаба Т.О. Мальцева Н. Ю. :

Виставка літератури «Що я знаю про цей світ?»;

Перегляд фільму про навколишню природу;

Конкурс малюнків та плакатів;

Виставка робіт «Це цікаво знати».

Тиждень російської мови та літератури (листопад) Шафоростова О.Ю.:

Конкурс «Юный поэт»;

Виставка лучших тетрадей учащихся;

Конкурс «Самый грамотный»;

Иг «Волшебный мир слова»;

Конкурс «Кроссворд» разгадывание и составление кроссвордов.

Тиждень іноземної мови (грудень) :

}Конкурс на кращій зошит;

«Найрозумніший»;

Виразне читання поезії, англійською мовою;

Розфарбуй літеру (1-2 клас).

Тиждень української мови та літератури (січень) Голобок Н.О. Голобок Ю.А.

Конкурс стіннівок «Мова калинова»;

Інсценізації народних казок (1-4 клас);

Виставка літератури «Мій рідний край».

Тиждень трудового навчання (лютий)

Виставка дитячих робіт;

Конкурс на кращю інформацію;

Виставка літератури.

Тиждень історії та права (березень) Шафоростов І.І.:

Конкурс творчих робіт з історії;

Конкурс малюнків на історичну тему;

Конкурс творчих робіт з правознавства.

Тиждень математики і фізики (квітень) Король І.А. Кравченко Г.А. Шафоростов О.І.:

Конкурс розв’язання задач;

Математичні фокуси;

Конкурс рефератів;

Випуск газет;

Математичні ігри.

      Роботи з соціального захисту дітей

                      На виконання  Закону «Про освіту» та Конвенції про права дитини в закладі  було оформлено соціальні паспорти по класам та на підставі їх - соціальний паспор НВК. Класні керівники разом з педагогом-організатором зібрали відповідну документацію та розмістили її по текам за категоріями.

Показники пільгового контингенту учнів

Новоселівського Першого навчально – виховного комплексу  

на 2018-2019 н.р.

      Учні, позбавлені батьківської опіки, діти-сироти,  були забезпечені безкоштовним харчуванням, підручниками. Всі діти пройшли поглиблений медичний огляд (вересень). Була організована активна співпраця педагога-організатора, класних керівників з опікунами учнів, Проводились консультації, інформування як індивідуально, так і в телефонному режимі. Проводилися у співпраці з класними керівниками обстеження житлово-побутових умов учнів (жовтень).

     Діти, які належать до пільгового контингенту, беруть активну участь в житті закладу та селища.

       Для дітей-інвалідів в закладі створені всі необхідні умови для навчання та виховання. Педагогом-організатора та класними керівниками були складені соціальні паспорти учнів даної категорії.

     Для батьків та опікунів учнів було організовано консультації вчителів-предметників та класних керівників з питань соціального захисту дітей різних пільгових категорій.

    Значна увага приділялась встановленню взаємозв’язків у діяльності закладу і учнівських сімей.

   Приділялась увага організації роботи з багатодітними сім’ями. Ця робота проводилась за напрямками :

-   надання батькам педагогічної підтримки:

- створення умов для розвитку  здібностей учнів;

- постійний педагогічний супровід учнів з проблемних багатодітних сімей;

     Важливий напрям роботи з соціального захисту дітей - робота з батьками учнів.      

    Для батьків були оформлені інформаційні стенди («Підготовка дитини до школи.»)

  Головною метою психологічної підтримки є створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості як громадянина України, формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати й розвивати цінності громадського суспільства. Тому робота адміністрації та класних керівників спрямована на максимальне сприяння повноцінному особистісному й інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі.   Протягом навчального року першочергову увагу надавали супроводу навчально-виховного процесу на ключових його етапах.

    Соціальна робота в закладі організовувалась та проводилась з метою забезпечення процесу соціалізації дітей в навчально-виховній діяльності, захисту їхнього психічного розвитку особистості , надання соціально-педагогічної допомоги дітям та їх батькам.

    Проводилась робота по сприянню повноцінному особистісному розвитку дітей з урахуванням їх вікових індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів та інтересів, а саме:

      забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психологічного вивчення;

- пропаганді здорового способу життя, профілактиці алкоголізму, наркоманії, злочинності;

- забезпечення дітей початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких, так і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя;

- орієнтуванню дітей на загальнолюдські й національні цінності в дусі поваги до прав, свобод людини і громадянина та дотримання правових норм, правомірної поведінки й толерантного спілкування на основі поваги до прав і свобод інших людей.

  Одним з найважливіших завдань є поліпшення здоров`я дітей, зниження дитячої захворюваності. Медсестрою проводилися профілактичні щеплення. Планово проводилися медичні огляди дітей з послідуючою диспансеризацією. Під час медичних оглядів дітям пільгової категорії приділяється  посилена увага.

       З метою виявлення найбільш соціально незахищених сімей в школі організовано обстеження матеріально-побутових умов сімей, що знаходяться під опікою.

       Постійно діти пільгового контингенту залучаються до участі в шкільних та класних виховних заходах, конкурсах, вікторинах, спортивних змаганнях. З метою формування здорового і безпечного способу життя, учні залучаються до спортивних секцій і гуртків. Багато учнів пільгових категорій та девіантної поведінки охоплені гуртковою роботою.

    Із учнями, що стоять на внутрішкільному обліку систематично проводилась робота. За кожним із них закріплені наставники – класні керівники.  Учні систематично запрошуються на шкільну раду з профілактики правопорушень, де з ними проводяться профілактичні бесіди.

   Забезпечується участь у реалізації національних, державних та регіональних програм на рівні закладу:

       Національної кампанії  «Стоп насильству!»;

       Загальнодержавна програма профілактики злочинності;

       Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей і молоді;

       Програма профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді.

    На забезпечення вище вказаних програм в закладі заплановано ряд заходів, які будуть реалізовуватись протягом  2019-2020 навчального року.

 Робота шкільної бібліотеки

         Завдання національної школи – дати учням глибокі та міцні знання з основних наук, сформувати відповідне ставлення до набутих знань, стійку потребу до навичок самоосвіти, вміння застосовувати набуті знання в життєтворчій діяльності.

         Шкільна бібліотека – саме та крапка на карті села, міста, держави, де зароджуються і горять найбільш яскраві думки і почуття, вона – центр духовної культури, де закладається духовне здоров’я нації.

         Уся робота в шкільній бібліотеці  проводилася згідно річного плану, була спрямована згідно основних документів про школу, про бібліотеку, які визначають стратегічні завдання, пріоритетні напрямки і шляхи реформування освіти й виховання. Річний план шкільної бібліотеки є складовою частиною навчально-виховної роботи школи.

Основні завдання шкільної бібліотеки:

{1.     Удосконалення роботи бібліотеки з урахуванням вимог сьогодення;

2.     Виховання в учнів поваги до державних символів України, Конституції України, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;

{3.     Широка популяризація української культури, виховання мовного етикету, глибокої поваги до державної рідної мови, до національної культури і духовних надбань українського народу;

4.     Збереження фонду підручників, поповнення науково методичної бази школи.

Напрямки роботи шкільної бібліотеки:

1.     Виховання у читачів навичок самостійної роботи з книгою, уміння користуватись довідковим апаратом;

2.     Пошук нових форм роботи з виховання в учнів загальнолюдських цінностей, гуманізму, милосердя, духовності, естетичної, правової, трудової, економічної культури здорового способу життя;

{3.     Популярізація української книги;

{4.     Надання інформаційно – методичної допомоги учням і педагогам у оволодінні основами наук і організації навчально – виховного процесу та дозвілля;

{5.     Постійне проведення роботи по збереженню фонду, виховання бережливого ставлення до шкільного підручника, книги.

Робота шкільної бібліотеки регламентується. З метою чіткої її організації складено розклад роботи, який затверджено директором школи.

Ведеться чіткий облік роботи з читачами – учнями, педагогами та батьками у щоденнику роботи шкільної бібліотеки, де фіксується цифрова (кількість читачів, відвідувань, книговидача тощо) та текстова (масові заходи, індивідуальна, інформаційна робота) форми роботи.

Основні показники:

Всього читачів – 120

            учнів – 103

Працівників школи – 17

Кількість відвідувань – 120

Кількість книговидач – 1125

Книжковий фонд на 01.09.2015 р.:

Всього – 13504, підручники – 1409, художня література – 12073.

         Для учнів розроблено тематику бібліотечно біографічних бесід, які допоможуть їм розібратись у морі книг, а також створено «Куточок читача», де розміщено пам’ятки: «Як вибрати книгу для читання», «Як читати газету», «Як працювати з довідковою літературою» та ін.

         Бібліографічні огляди поєднуються з підбором літератури і створенням книжкових поличок: «Кращі книги – нашим дітям», « Стежками рідного краю», «Є така держава, Україна», «Хай цвіте у щасті Україна, Україна зоряної мови», «Для вас, батьки», «На допомогу обдарованим дітям» та інші.

         Протягом року була надана методична допомога у підготовці та проведенні заходів до Дня пам’яті жертв голодомору та політичних репресій також вікторини для початкових класів «Найрозумніший» та ін.

         У школі стали традиційними заняття з основ бібіліотечно – бібліографічної грамотності учнів. Проведено уроки за такими темами: «Книга та її основні елементи» (1 клас), «Читач у бібліотеці» (2 клас), «Щоденник читача» (3 клас), «Науково – популярна література» (4 клас) та ін.

         Популяризація літератури з метою забезпечення інформаційних потреб учнів здійснюється проведенням різних масових заходів шкільною бібліотекою разом з педагогічним колективом, а саме: вікторина «Чи знаєш ти свій рідний край?»; брейн – ринг «До нас в гості завітала казка»; конкурс ерудитів «Юні читайлики», класна година «Твоє здоров’я у твоїх руках» та ін.

Новоселівський Перший НВК працює над проблемою «ФОРМУВАННЯ ВИСОКОКОМПЕТЕНТНОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧАСНИКІВ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ НА ОСНОВІ УДОСКОНАЛЕННЯ ЇХ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ НОВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ»

Протягом року створювалось психолого-методичне забезпечення проблеми навчально-виховного процесу та формувалась творча особистість вчителя і учнів в умовах інформаційних технологій. За круглим столом по обміну досвідом були представлені розробки виховних заходів та уроків з використанням інформаційних технологій. Створена шкільна тека з питань гуманізації навчально-виховного процесу в умовах інформаційних технологій.

Забезпечення навчального закладу педагогічними кадрами 

Кадрова політика школи спрямована на:

 стимулювання творчого потенціалу педагогічних працівників;

оволодіння педагогічними працівниками сучасними інформаційними технологіями;

періодичне оновлення і взаємоузгодження змісту підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;

поліпшення системи стимулювання професійного зростання педагогічних працівників.

Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників

В школі на початок 2018/2019 н.р. нараховувалось 16  педпрацівників.

Аналіз якісного складу педагогічних кадрів.

Якісний склад вчителів за педагогічним стажем

                                 Освітній рівень педагогічних працівників

Відомості про педагогів за категоріями

      Школа майже повністю укомплектована педагогічними кадрами, розстановка кадрів умотивована й раціональна, здійснюється з урахуванням творчих здібностей і побажань учителів, батьків та адміністрації. Віковий склад і практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних технологій навчання і виховання.

       Середнє педагогічне навантаження в тиждень становить 18,1 год.

Кількість педпрацівників, які мають неповне педагогічне навантаження – 2 чол. (вчителі  фізики та Захисту Вітчизни).

Інформатика викладається педпрацівником не за фахом.

Забезпеченість навчально-виховного процесу здійснюється за рахунок штатних працівників. При розстановці кадрів враховується педагогічний досвід, кваліфікація вчителя,  характер відносин суб'єктів навчально-виховного процесу.

Дирекція школи, педагогічні працівники дотримуються норм трудового законодавства. Права і обов'язки педагогічних працівників визначені Посадовими інструкціями і Статутом школи. Особові справи і трудові книжки педпрацівників ведуться згідно вимог, зберігаються в кабінеті директора.

Організація методичної роботи

Методична робота у школі здійснюється згідно з законодавчими, нормативно – правовими документами про школу та Положенням про методичну роботу.

В школі визначена чітка структура методичної роботи, яка складається із взаємопов’язаних та взаємодіючих елементів: методична рада, яка є координатором всієї методичної роботи в школі; педагогічна рада, яка визначає основні напрямки і завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності школи; шкільні методичні об’єднання; творчі групи вчителів з певних проблем навчально – виховного процесу.

Для підвищення професійного рівня, педагогічної майстерності, загальної і духовної культури вчителів у школі організована методична робота, яка регламентована наказом по школі „Про організацію науково-методичної роботи в школі на  навчальний рік".

Планування  методичної роботи відображено у VІ розділі річного плану школи  і здійснюється на підставі  аналізу діяльності  педагогічного колективу за попередній  навчальний рік.

Внутрішньошкільна методична робота у школі з педагогічними кадрами спрямована на:

      ·         надання реальної і конкретної допомоги педагогам у підвищенні їх професійної майстерності;

            - підвищення кваліфікації, атестація педагогів;

·         формування професійної компетентності;

·         пошук оптимальних шляхів підвищення результативності уроків;

·         вивчення та впровадження нових освітніх технологій у навчально ­ виховний процес.

Основні завдання методичної роботи:

          - вивчення і творче використання нормативних, програмно-методичних документів;

    -    активне впровадження та використання досягнень і рекомендацій психолого-педагогічної науки;

    - створення згуртованого колективу однодумців, які дбайливо зберігають традиції школи;

    - діагностика і прогнозування результатів навчально-виховного процесу;

     -  стимулювання ініціативи та творчості членів педагогічного колективу й активізація його діяльності у науково-дослідній, пошуковій роботі;

   -  запровадження у навчально-виховний процес сучасних методик, форм, видів, засобів і нових технологій;

   -  виявлення і ліквідація недоліків, утруднень роботи педколективу.

Дирекція школи спрямовує усю методичну роботу на підвищення фахового та освітнього рівня вчителів, вивчення і втілення в практику кращого педагогічного досвіду, збагачення досвіду педагогів школи новими прогресивними технологіями та на постійне вдосконалення навичок самоосвіти.

Виявити і об’єктивно оцінити реальні можливості, здібності і талановитість кожного вчителя – головне завдання методичної роботи в школі.

  Впродовж декількох років методична діяльність у школі будується і проводиться за принципом моніторингу.

Першою сходинкою до вдосконалення професійної майстерності вчителя є діагностування.

На початок травня припадає початок діагностування вчителів. Його проведення дає можливість цілеспрямовано й послідовно організувати методичну роботу в школі, допомагає подолати такі характерні недоліки, як необґрунтованість вибраних форм і напрямків, брак елементів кращого педагогічного досвіду, взаємодопомоги.

Перед діагностуванням проводиться підготовча робота. Насамперед вчимо вчителів аналізувати свої уроки, адже діагностування неможливе, якщо вчитель не вміє давати адекватну оцінку своїй праці.

Основний етап роботи – заповнення вчителем діагностичних анкет, який проводиться щорічно в кінці травня. Учителям заздалегідь пропонується перелік основних питань з навчальної та виховної роботи, що випливають з проблемної теми, над вирішенням якої працює педколектив.  Після коригування анкет складаємо діагностичну карту. Яка дає можливість спланувати методичну роботу в школі, орієнтуючись на потреби і можливості педколективу та об’єктивно визначити форми роботи з питань удосконалення педмайстерності кожного педагога.

Отже, вся методична робота, що проводиться в школі, планується

відповідно до результатів педагогічного діагностування і спрямовується на ґрунтовне теоретичне і практичне засвоєння педколективом актуальних проблем становлення національної школи України, піднесення ефективності уроку, оновлення позакласної роботи. 

Структура методичної роботи в школі визначається на рік. Всі вчителі школи охоплені різними формами методичної роботи.

На засіданнях шкільних методичних об'єднань вчителі розглядають як теоретичні так і практичні питання:

- вивчають навчальні програми, інструктивні та методичні листи Міністерства освіти і науки України, підручники, посібники;

- заслуховують доповіді з актуальних питань навчання і виховання учнів;

- обговорюють досягнення психолого-педагогічної науки та перспективний передовий досвід;

- складають картотеку необхідної навчально-методичної літератури;

- випускають методичні бюлетені;

-   складають і обговорюють тексти різнорівневих завдань для перевірки навчальних досягнень учнів та для організації підготовки учнів до державної підсумкової атестації;

 -аналізують якість знань, умінь і навичок учнів, їх вихованість, труднощі під час опанування нового матеріалу;

- аналізують відкриті уроки, виховні заходи;

- робота з обдарованими дітьми

Одним із видів самоосвітньої діяльності вчителів школи є робота над власною методичною темою, що є складовою методичної проблеми, над якою працює школа. Результати своєї роботи вони оформляють як доповіді, виступи на засіданнях методичних об'єднань, педагогічних читаннях; накопичують та узагальнюють у власних методичних папках. Педагоги школи систематично впроваджують перспективний педагогічний досвід.

   Вчителі школи беруть активну участь у районних та обласних  заходах з підвищення фахового рівня.

У системі методичної роботи з педагогічними працівниками поєднуються традиційні та нетрадиційні (інтерактивні) методи роботи. Проводяться педагогічні ради, методичні наради у формі ділових ігор, педагогічних турнірів, круглих столів. Учителі школи є активними учасниками міжшкільних кущових  та районних методичних об'єднань, семінарів, де виступають з доповідями,  діляться досвідом роботи.

   Апробуються та впроваджуються новітні методики організації навчального процесу  з використанням комп’ютерних технологій.

    Інноваційні, інтерактивні, комунікаційні педагогічні технології використовують практично більшість педагогів школи як безумовний атрибут сучасної освіти. 

       Протягом навчального року у школі проводяться предметні тижні згідно річного плану роботи.

Використання педагогічними працівниками засобів ІКТ для здійснення навчально-виховного процесу

   З метою подальшого впровадження єдиного освітнього простору ми  плідно працюємо у комп’ютерній програмі  «Курс школа»  .

   Проведено декаду відкритих уроків вчителями школи з використання ІКТ

Усі вчителі використовують ІКТ на уроках та при  підготовці до них. Вчителі, використовуючи ресурси Інтернет, створюють медіатеку навчального матеріалу, та вже багато уроків в  школі проходить з демонстрацією та використанням цих матеріалів.

З кожним роком підвищується рівень володіння ПК вчителями школи.

  Станом на 01.06.2019 року рівень володіння комп'ютером на рівні

користувачів:

- адміністрації - 100 %;

- педагогічних працівників – 100% ;

 Сьогодні ми:

- вивчаємо нормативно-правову базу з питань ІКТ;

- спостерігаємо за динамікою зростання кількості сайтів педагогів, що свідчить про підвищення рівня інформаційної компетентності вчителів;

- забезпечуємо ефективне впровадження нових Державних стандартів початкової  та середньої освіти;

- проводимо внутрішкільний контроль щодо володіння учителями ІКТ.

    Таким чином, широке впровадження сучасних інформаційних технологій у навчально-виховну й управлінську діяльність школи є цілком закономірним кроком, що реалізується через модель інформатизації  закладу.

 Загалом це дозволяє значно підвищити ефективність і результативність його роботи й підготувати учнів та педагогів до життєдіяльності в умовах принципово нового соціального середовища.

 Актуальність використання ІКТ в навчанні обумовлено тим, що в комп'ютерних технологіях закладені невичерпні можливості для навчання учнів на якісно новому рівні. Вони надають широкі можливості для розвитку особистості учнів і реалізації їх здібностей.

За результатами атестації у минулому навчальному році  відповідають займаній посаді та атестовані такі працівники: вчитель  російської мови та літератури Шафоростова О.Ю. відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст першої категорії»,  вчитель початкових класів, Вовчок О.П. відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст першої категорії»; вчитель початкових класів Галушко Олена Вікторівна – відповідає займаній посаді, присвоєна кваліфікаційна категорія « спеціаліст 11 тарифікаційного розряду», вчитель трудового навчання Гофтарчук Олег Костянтинович - відповідає займаній посаді, відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії « спеціаліст 11 тарифікаційного розряду», присвоєно звання «старший вчитель», вчитель математики, Кравченко Г.А., відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст першої категорії», вчитель  фізичної культури, Савченко М.В. відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст другої категорії», вчитель  інформатики Коюда О.В. відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст другої категорії»,

       Протягом 2018-2019 навчального року були створе­ні необхідні умови для підвищення теоретичного професійного рівня вчителів на курсах підвищення кваліфікації. Вчителі школи успішно пройшли курси підвищення квалі­фікації  .

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

  Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі,  сплановані заходи.

  На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожний кабінет, спортивна зала має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у школі оформлено стенди з безпеки життєдіяльності, протипожежної безпеки, електробезпеки, правил дорожнього руху.

Протягом ІІ семестру було проведено додаткові лекції з питань електробезпеки ,  дотримання вимог пожежної та технічної безпеки, цивільного захисту,  правил поведінки на водоймищах,  порядку дій населення  при виявленні вибухонебезпечних предметів, пожежі, надання допомоги потопаючому. Проведено планові інструктажі з учнями та відкриті виховні заходи з попередження дитячого травматизму:

- «Вогник і вогнище»;

- «Вогонь друг – вогонь ворог»;

- «У країні дорожніх знаків»;

- «Природні надзвичайні ситуації»;

- «Рятувальні прийоми та засоби в екстремальних ситуаціях»;

- «Автомобіль, дорога, пішохід».

 Окрім цього на передодні весняних та літніх канікул  - дні безпеки дитини: комплексні бесіди з усіх видів дитячого травматизму, пам’ятки  на канікули та виконання правил безпечної поведінки під час відпочинку. У квітні за окремим планом роботи проведено тиждень  з безпеки життєдіяльності школярів та день ЦЗ, у травні  двотижневик «Увага ! Діти на дорозі!».

Адміністрацією  школи створюються відповідні умови для безпечної організації навчально – виховного процесу. Питання  щодо учнівського травматизму та безпеки життєдіяльності розглядаються на нарадах при директорові, МО класних керівників.

Одним із основних напрямків в роботі школи є формування навичок безпечної поведінки учнів. З цією метою в навчальному закладі організовано чергування вчителів у їдальні, вчителів початкових класів  та чергового класу по школі, проводяться виховні години в класах, установлена єдина тематика бесід із попередження дитячого травматизму, цикл бесід «Я обираю здоровий спосіб життя», які сприяють формуванню здорової нації. В класних журналах відведені сторінки для бесід, в щоденниках учнів в наявності  пам’ятки з безпеки життєдіяльності.

Протягом семестру не зафіксовано випадків травмування дітей у побуті та під час навчально – виховного процесу.

Співпраця з батьками

  Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною, комісійно складають акти обстеження житлово-побутових умов проживання певних категорій учнів.

У школі заведений журнал обліку звернень громадян. На батьківських зборах батьки мають можливість письмово висловити побажання щодо покращення навчально-виховного процесу. Створена рада школи, на засіданнях якої розглядаються питання навчання і виховання, розвитку школи та поповнення матеріально-технічної бази.

Фінансово-господарська діяльність

Влітку цього року батьками, вчителями, техперсоналом було прикладено багато зусиль щодо підготовки будівлі школи до нового 2019-2020 навчального року.

Проведено поточний ремонт кабінетів школи.

Проведено ремонт столової, спортзалу та сходів 2 поверху.

Проведено косметичний ремонт у коридорах школи (пофарбовано підлогу, стіни).  

Для проведення ремонтних робіт за рахунок добровільних  внесків було придбано необхідні будівельні матеріали: фарбу, цемент, шпаклівку.

Всього на утримання та ремонт школи за 2018/2019 навчальний рік було витрачено  спонсорських внесків -  4300 грн., на ремонт класних кімнат залучено 3500 грн.

За результатами аналізу роботи колективу школи за попередній навчальний рік, враховуючи визначені недоліки, потреби учасників навчально-виховного процесу вже НВК, керуючись нормативною базою та новими вимогами й потребами розвитку сучасної освіти, поставлено такі завдання на :

ü   упровадження в навчальну практику інноваційних технологій, досягнень передового педагогічного досвіду та психолого-педагогічної науки;

ü   побудова оптимальної моделі управління школою на нових концептуальних умовах;

ü   забезпечення наступності між дошкільною системою виховання та початковим навчанням дітей шестирічного віку;

ü   забезпечення оптимальних умов для розвитку інтелектуальних здібностей школярів;

ü   організація успішного навчання без перевантажень;

ü   упровадження традиційних нестандартних систем і методик навчання;

ü   посилення особистісно орієнтованої направленості освіти;

ü   удосконалення системи роботи школи щодо збереження і зміцнення здоров`я дітей;

ü   виховання духовно і фізично здорового покоління.

Проблеми, що потребують вирішення:

ü   необхідність будувати навчально-виховний процес так, щоб у ньому багато часу займало не пасивне сприймання навчальної інформації, а активна, самостійна, пошукова діяльність учнів, що сприяло б підвищенню навчальної мотивації учнів на компетентнісній основі на всіх ступенях навчання;

ü   удосконалення роботи з обдарованими дітьми;

ü   постійне впровадження комп’ютерних технологій у навчально-виховний процес;

ü   друкування власних доробок педагогів у періодичних виданнях;

ü   зміцнення матеріально-технічної бази школи:

- продовження оптимізації опалення;

- капітальний ремонт каналізації;

Очікувані результати

ü забезпечення оптимального використання реальних можливостей навчального закладу;

ü  досягнення відповідності змісту і форм роботи проектів інтересам і запитам вихованців;

ü          задоволеність учнів, вихованців і батьків роботою НВК;

ü   формування людини з новою ментальністю, яка усвідомлює саму себе, свою роль у суспільстві, є високодуховною, адаптованою до життя і праці в ХХІ столітті, має активну громадянську та професійну позицію, здатна до навчання впродовж всього життя, дбає про збереження та зміцнення свого здоров’я