Українська мова та Читання
Вчитель Донець Алла Олексіївна використовує сервіс Google Meet для дистанційного навчання, працює на платформах Google Classroom, а також на освітніх платформах « На урок», « Всеосвіта».
№ п/п
| Дата уроку | Тема уроку | Посилання | Домашня робота |
1 | 02.09 | Що таке текст. Розпізнаю текст за його основними ознаками. | Повторити. Що таке текст? Ст.5 впр.4. | |
2 | 03.09 | Мета тексту, типи текстів. Навчаюся визначати тему і мету тексту, розрізняти типи текстів. | Ст.7 впр.5. | |
3 | 04.09 | Навчаюся визначати тему і мету тексту, розрізняти типи текстів. | Ст.9 впр.10. | |
4 | 05.09 | Урок розвитку мовлення № 1. Докладний переказ. |
| |
5 | 09.09 | Складаю тексти. |
| Скласти текст-розповідь про улюблену тваринку. |
6 | 10.09 | Засоби зв’язку речень у тексті. Навчаюся визначати тему і мету тексту, розрізняти типи текстів. | Ст.11 впр.4 | |
7 | 12.09 | Будова тексту. Визначаю частини тексту. | Ст.13 впр.4. | |
8 | 16.09 | Навчаюся визначати частини тексту-розповіді, будувати текст. | Ст.15 впр.9 | |
9 | 17.09 | Навчаюся визначати частини тексту-есе, будувати текст. | Ст.17 впр.14. | |
10 | 18.09 | Навчаюся визначати частини тексту-міркування, будувати текст. | Ст.19 впр.19 | |
11 | 19.09 | Урок розвитку мовлення № 2 Художній опис зайця (за світлиною) | Повторити Що таке художній опис? | |
12 | 23.09 | Спостереження за ознаками текстів різних стилів. Навчаюся розрізняти тексти різних стилів. | Ст.21 впр.6 | |
13 | 24.09 | Порівняння художніх і науково-популярних описів. Навчаюся визначати частини тексту-опису, будувати тексти-описи художні і науково-популярні. | Ст.23 впр.5 | |
14 | 26.09 | Спостереження за роллю абзаців у тексті. Навчаюся ділити текст на абзаци. | Ст.25 впр.3 | |
15 | 30.09 | Складання плану тексту. Навчаюся складати план тексту, створювати текст за планом. | Ст.27 впр.4 | |
16 | 01.10 | Робота з медіатекстами. Навчаюся розрізняти медіатексти, досліджувати їх. | Ст.29 впр.3 | |
17 | 02.10 | Діагностична робота № 1 |
| |
18 | 03.10 | Урок розвитку мовлення № 3 Твір-розповідь «По гриби» (за фрагментом тексту) | Ст.33 впр.6 | |
19 | 07.10 | Розпізнаю речення за його основними ознаками. |
| |
20 | 08.10 | Види речень за метою висловлювання та інтонацією. Розпізнаю види речень за метою висловлювання та інтонацією. |
| |
21 | 10.10 | Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень. |
|
Читання.
Вчитель Донець Алла Олексіївна використовує сервіс Google Meet для дистанційного навчання, працює на платформах Google Classroom, а також на освітніх платформах « На урок», « Всеосвіта».
№ п/п
| Дата уроку | Тема уроку | Посилання | Домашня робота |
1 | 02.09 | Вступ до розділу «Розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край». Вересень красне літо проводжає, золоту осінь зустрічає. І. Кульська «Вересень» (с. 3-4). | Ст.3 читати виразно вірш «Вересень.» | |
2 | 03.09 | Вересень — горіховий місяць. А. Волкова «Перший подих осені». Навчальне аудіювання: М. Хоросницька «Осінь» ( с. 4-5). | Ст.5 Послухай вірш Марії Хоросницької «Осінь.» | |
3 | 05.09 | Осінь на рябому коні їздить. М. Пономаренко «Осінь пензлика взяла». Скоромовки. С. Жупанин «Осіння пожежа» (напам ’ять) (Ч. 2, с. 6-8). | Ст.8 Вивчити вірш напам’ять «Осіння пожежа.» | |
4 | 09.09 | Павутиння літає — осінь літо проводжає. «Бабине літо» (із журналу «Світ дитинства») (Ч. 2, с. 9-10). | Ст.9 Читати «Бабине літо» | |
5 | 10.09 | Навчальне аудіювання: В. Сухомлинський «Що найтяжче журавлям». М. Сингаївський «Прощальний танок» (Ч. 2, с. 10-12) | Ст.11 «Прощальний танок.» Читати, звернути увагу на виділені слова. | |
6 | 11.09 | Позакласне читання. |
|
|
7 | 12.09 | А. Качан «Дощова осінь». Слухання п’єси В. Косенка «Дощик». Л. Андрієць «Про парасольку». (Ч. 2, с. 12-14). | Читати і переказувати «Про парасольку.» ст.13-14 | |
8 | 16.09 | Навчальне аудіювання: /. Прокопенко «Як Жолудь дубом став». В. Титаренко «Сойчині жолуді» (скор.) (с. 15- 16). | Ст.15-16. Читати « Сойчині жолуді.» | |
9 | 17.09 | Осінній іній — на суху погоду. В. Скомаровський «Клени» (Ч. 2, с. 17). | https://www.youtube.com/watch?v=cLRnDCBx554
| Ст.17 «Клени» виразно читати. |
10 | 19.09 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край». Наші проекти (Ч. 2, с. 17). |
| Підготувати проєкт і представити його у класі.Ст.17 |
11 | 23.09 | «Книжка — найкращий винахід людства». «Як з’явилася друкована книжка» (за В. Дацкевичем). Перегляд відео «Як твориться книга» (Ч. 2, с. 18-21). | Ст.18-20 Повторити. Прочитати вдома ще раз. | |
12 | 24.09 | Книга — мудрий учитель. Т. Хионг «Найцінніший подарунок» (Ч. 2, с. 22-24). | Ст. 22-23 Прочитати текст мовчки.Висловити свою думку. | |
13 | 25.09 | Позакласне читання. |
| |
14 | 26.09 | Книжка любить, коли її читають. Навчальне аудіювання:В.Сухомлинський«Спляча книга». К. Гнатенко «Ображена книга» (Ч. 2, с. 24-26). | Розкажи, як живется книжкам в твоєму домі. | |
15 | 30.09 | Книжка любить, коли її читають. К. Гнатенко «Ображена книга» (продовження). Перегляд відео (Ч. 2, с. 26-27) | Ст.27 Переглянути відео. | |
16 | 01.10 | Вода камінь точить. «Азбука, що завоювала світ» (із журналу «Малятко») (Ч. 2, с. 28-29). | https://www.youtube.com/watch?v=5WwLCFQa1mk
| Ст 28-29. Приготуватися стисло переказувати текст. |
17 | 03.10 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Книжка — найкращий винахід людства». Наші проекти (с. 29). | Ст.29. Робота з прєктом. | |
18 | 07.10 | Вступ до розділу «Золоті зернята усної народної творчості». Народна пісня — душа народу. «Ой хвалилася та берізонька» (українська народна пісня). . 2, с. 30-31). | Ст.30-31. Виразно читати. | |
19 | 08.10 | Загадка — гімнастика для розуму. Загадки. Складання загадок (Ч. 2, с. 31-32). | Яка твоя улюблена загадка? | |
20 | 09.10 | Позакласне читання. |
|
|
21 | 10.10 | Лічилка- водилочка у грі помічниця.Скоромовки(за вибором напам’ять). Лічилки. Складання лічилки с.32-34) | Яка улюблена лічилка? Скоромовка напам'ять. | |
22 | 14.10 | Прислів’я вчить, як на світі жить. Прислів’я і приказки (Ч. 2, с. 34-35). |
| |
23 | 15.10 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Золоті зернята усної народної творчості». Наші проекти |
| |
24 | 17.10 | Вступ до розділу «Чарівний світ казки». «Кирило Кожум’яка». Стислий переказ казки. Робота з ілюстраціями до казки (Ч. 2, с. 36-39). |
| |
25 | 21.10 | Де відвага, там і щастя. Навчальне аудіювання: уривок з української народної казки «Котигорошко». Перегляд мультфільму «Чарівний горох» (Ч. 2, с. 40). |
| |
26 | 22.10 | Позакласне читання. |
| |
27 | 23.10 | Де хоробрість, там нагорода за добрість. «Круглячок» (українська народна казка) (Ч. 2, с. 41-43). |
| |
28 | 24.10 | «Круглячок» (українська народна казка) (продовження). Складання плану казки. Переказування за планом. Створення ілюстрації до казки. Перегляд мультфільму |
| |
29 | 04.11 | Краденим добром багатий не будеш. О. Зима «Про сірого ворона та чарівні окуляри» (Ч. 2, с. 44-46). |
| |
30 | 05.11 | Краденим добром багатий не будеш. О. Зима «Про сірого ворона та чарівні окуляри» (продовження). Складання плану оповідання. Переказування за планом (Ч. 2, с. 46-48). |
| |
31 | 07.11 | Дівчина красива, та до роботи лінива. М. Павленко «Хатка для Нехайка» (скорочено) (Ч. 2, с. 49-51). |
| |
32 | 11.11 | Дівчина красива, та до роботи лінива. М. Павленко «Хатка для Нехайка» (скорочено) (продовження). Інсценізування казки (Ч. 2, с. 51-51). | https://www.youtube.com/watch?v=GAR0peLulTs
|
|
33 | 12.11 | Позакласне читання. |
|
|
34 | 13.11 | Казки з усього світу навчають добра. Брати Грімм«Зачарована красуня» (скорочено) (Ч. 2, с. 52-54). |
| |
35 | 14.11 | Казки з усього світу навчають добра. Брати Грімм «Зачарована красуня» (скорочено) (продовження). Доповнення казки (Ч. 2, с. 54-56). |
| |
36 | 18.11 | Повість. Добро добром згадують. О. Пройслер «Паперові квіти» (Ч. 2, с. 56-58). |
| |
37 | 19.11 | Добро добром згадують. О. Пройслер «Паперові квіти» (продовження). Переказ уривку твору (Ч. 2, с. 59-60). |
| |
38 | 21.11 | Доброму всюди буде добре. Л. Мовчун «Горіхові принцеси» (сцени 1-4) (Ч. 2, с. 60-64). |
| |
39 | 25.11 | Доброму всюди буде добре. Л. Мовчун «Горіхові принцеси» (сцени 5-7) (Ч. 2, с. 64-67). |
| |
40 | 26.11 | Позакласне читання. |
| |
41 | 27.11 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Чарівний світ казки». Наші проекти (с. 67). |
| |
42 | 28.11 | Вступ до розділу «У міста і села прийшла зима весела». Грудень — кінець року, початок зими. В. Зорик «Зимовий ранок». Марійка Підгірянка «Сипле сніг» (Ч. 2, с. 68-70). |
| |
43 | 02.12 | У кожної сніжинки своє обличчя. «Чи бувають однакові сніжинки?» (із журналу «Розумашки») (Ч. 2, с. 71). |
| |
44 | 03.12 | Зима все самоцвітами вкриває. «Як утворюються сніжинки?», «Чому сніжинки блищать?» (із журналу «Розумашки») (Ч. 2, с. 72-73). |
| |
45 | 05.12 | Не можна легковажити своїм життям. О. Радушинська «Перший сніг» (Ч. 2, с. 73-74). |
| |
46 | 09.12 | Не можна легковажити своїм життям. О. Радушинська «Перший сніг» (продовження). Складання плану. Стислий переказ оповідання за планом (Ч. 2, с. 75-76). |
| |
47 | 10.12 | Позакласне читання. |
| |
48 | 11.12 | Зимою сонце світить, та не гріє. В. Скомаровський «Морозенко». Навчальне аудіювання: В. Приходько «Жадібна синичка» (Ч. 2, с. 76-77). |
| |
49 | 12.12 | Підгодуй птахів зимою, послужать тобі весною. А. Бондарчук «Забіяка» (Ч. 2, с. 78-79). |
| |
50 | 16.12 | Ліс — безцінний дар природи. Ю. Домашець «Лісова вечірка в стилі «еко»» (Ч. 2, с. 79-80). |
| |
51 | 17.12 | Новорічної ночі мрії збуваються. Навчальне аудіювання: А. Григорук «Чого в Діда Мороза борода з вовни». О. Комова «Новий рік у шафі» (Ч. 2, с. 81-82). |
| |
52 | 19.12 | Новорічної ночі мрії збуваються. О. Комова «Новий рік у шафі» (продовження) (Ч. 2, с. 83-84). |
| |
53 | 23.12 | Вір у диво — і життя стане казкою.В.Мельник «Крижаний кіт» (Ч. 2, с. 84-86). |
| |
54 | 24.12 | Людяність дорожча за багатство. 1. Жиленко «Снігова баба» (Ч. 2, с. 87-89). |
| |
55 | 25.12 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом. | https://naurok.com.ua/test/uzagalnennya-znan-u-mista-i-sela-priyshla- |
|
56 | 26.12 | «У міста і села прийшла зима весела». Наші проекти (с. 89). | https://vseosvita.ua/test/diahnostychna-robota-z-temy-u-mista |
|