Українська мова. Читання
Дистанційне навчання 2023-2024
Вчитель Вовчок Ольга Павлівна використовує сервіс Google Meet для дистанційного навчання, працює на платформах «На урок», «Всеосвіта»
3 КЛАС УКРАЇНСЬКА МОВА
| №ПП | ДАТА
| ТЕМА УРОКУ | МАТЕРИАЛИ, ПОСИЛАННЯ |
| № | Дата | Зміст | Домашнє завдання |
| 1 | 01/09 | Що таке текст. | впр.4 ст.5 |
| 2 | 04/09 | Мета тексту, типи текстів. | впр.5 ст.7 |
| 3 | 05/09 | Навчаюся визначати тему і мету тексту, розрізняти типи текстів | описати будь-яку квітку (письмово) |
| 4 | 06/09 | Урок розвитку мовлення № 1. | |
| 5 | 08/09 | Складаю тексти. | впр.10 ст.9 |
| 6 | 11/09 | Засоби зв’язку речень у тексті. | впр.4 ст.11 |
| 7 | 13/09 | Будова тексту. | впр.4 ст.13 |
| 8 | 15/09 | Навчаюся визначати частини тексту-розповіді, будувати текст. | впр. 9 ст.15 (усно) |
| 9 | 18/09 | Навчаюся визначати частини тексту-есе, будувати текст. | впр. 14,ст.17 |
| 10 | 19/09 | Навчаюся визначати частини тексту-міркування, будувати текст. | впр. 19 ст.19 |
| 11 | 20/09 | Урок розвитку мовлення № 2 | |
| 12 | 22/09 | Спостереження за ознаками текстів різних стилів. | впр.6 ст.21 (розігр. сценку усно) |
| 13 | 25/09 | Порівняння художніх і науково-популярних описів. будувати тексти-описи художні і науково-популярні | впр.5 ст.23 |
| 14 | 27/09 | Спостереження за роллю абзаців у тексті. | впр.3 ст.25 |
| 15 | 29/09 | Складання плану тексту. | впр.4 ст.27 (переказати текст за планом) |
| №ПП | ДАТА
| ТЕМА УРОКУ | МАТЕРИАЛИ, ПОСИЛАННЯ |
| 16 | 02/10 | Робота з медіатекстами. | впр. 4 ст.30 |
| 17 | 03/10 | Діагностична робота № 1 |
|
| 18 | 04/10 | Урок розвитку мовлення № 3 | |
| 19 | 06/10 | Розпізнаю речення за його основними ознаками. | впр. 6 ст. 33 |
| 20 | 09/10 | Види речень за метою висловлювання та інтонацією. | впр. 4 ст.35 |
| 21 | 11/10 | Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень. | впр. 10 ст. 37 |
| 22 | 13/10 | Звертання. | впр.6 ст. 39 |
| 23 | 16/10 | Навчаюся виокремлювати звертання. | впр.12 ст.41 |
| 24 | 17/10 | Члени речення. | впр.3 ст.43 |
| 25 | 18/10 | Урок розвитку мовлення № 4 | |
| 26 | 20/10 | Зв’язок слів у реченні. | впр. 4 ст.45 |
| 27 | 30/10 | Установлюю зв’язок між словами в реченні. | впр.8 ст. 46 |
| №ПП | ДАТА
| ТЕМА УРОКУ | МАТЕРИАЛИ, ПОСИЛАННЯ |
|
| 28 | 01/11 | Пряме і переносне значення слів. Розпізнаю пряме і переносне значення слова. | впр.6 ст.51 | |
| 29 | 03/11 | Близькі за значенням слова – синоніми. | впр.5 ст.53 | |
| 30 | 06/11 | Урок розвитку мовлення № 5 | ||
| 31 | 07/11 | Навчаюся доречно вживати слова в мовленні. | впр. 10 ст.55 | |
| 32 | 08/11 | Протилежні за значенням слова – антоніми. | впр.6ст.57 | |
| 33 | 10/11 | Навчаюся користуватися словниками синонімів, антонімів | впр.9 ст.58 | |
| 34 | 13/11 | Діагностична робота № 3 |
| |
| 35 | 15/11 | Закінчення слова, його роль у реченні. | впр.4 ст.61 | |
| 36 | 17/11 | Урок розвитку мовлення № 6 | ||
| 37 | 20/11 | Навчаюся визначати нульове закінчення. | впр.11 ст.63 | |
| 38 | 21/11 | Основа слова. Частини основи. | впр.5 ст.65 | |
| 39 | 22/11 | Спільнокореневі слова. Корінь слова. | впр.7 ст.67 | |
| 40 | 24/11 | Наголос. Правильно наголошую слова. | впр.5 ст.69 | |
| 41 | 27/11 | Загальне поняття про орфограму. Навчаюся розпізнавати слова з орфограмами, перевіряти їх. | впр.6 ст.71 | |
| 42 | 29/11 | Ненаголошені голосні звуки [е], [и] в коренях слів. Позначення їх на письмі. Навчаюся правильно вимовляти слова з ненаголошеними голосними звуками [е], [и]. | впр.4 ст.73 | |
| 43 | 01/12 | Загальне поняття про орфограму. | впр.3 ст.71 |
| 44 | 04/12 | Навчаюся розпізнавати слова з орфограмами, перевіряти їх. | впр.6 ст.71 |
| 45 | 05/12 | Ненаголошені голосні звуки [е], [и] в коренях слів. Позначення їх на письмі. Навчаюся правильно вимовляти слова з ненаголошеними голосними звуками [е], [и]. | впр.4 ст.73 |
| 46 | 06/12 | Урок розвитку мовлення № 7 |
|
| 47 | 08/12 | Навчаюся правильно записувати слова з ненаголошеними голосними звуками [е], [и]. | впр.11 ст. 75 |
| 48 | 11/12 | Вимова і правопис слів із ненаголошеними [е], [и], що не перевіряються голосом. Навчаюся користуватися орфографічним словником. | |
| 49 | 13/12 | Застосування алфавіту. Навчаюся розташовувати слова за алфавітом, користуватися словниками. | впр.6 ст.79 |
| 50 | 15/12 | Вимова і написання слів зі звуками [г], [дж], [дз], [дз’]. Правильно вимовляю, наголошую, записую слова. | впр.5 ст.81 |
| 51 | 18/12 | Вимова і написання слів із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу. Правильно вимовляю і пишу слова із дзвінкими приголосними в кінці слова і складу. | впр. 5 ст.83 |
| 52 | 19/12 | Префікс як значуща частина слова. Навчаюся визначати префікси у словах, творити слова за допомогою префіксів. | впр.4 ст.85 |
| 53 | 20/12 | Урок розвитку мовлення № 8 | |
| 54 | 22/12 | Навчаюся правильно записувати слова із префіксами роз-, без-. | впр. 8 ст.87 |
| 55 | 25/12 | Навчаюся правильно вимовляти і записувати слова з префіксами с-, з-, зі-. | впр.16 ст.89 |
| 56 | 27/12 | Діагностична робота № 4 | |
| 57 | 29/12 | Узагальнення та систематизація вивченого за I семестр. | |
| 58 | 15/01 | Застосування алфавіту | |
| 59 | 16/01 | Вимова і написання слів зі звуками [ґ], [дж], [дз], [дз´] | |
| 60 | 17/01 | Вимова і письмо дзвінких приголосних у кінці слів і складів | |
| 61 | 19/01 | Префікс як значуща частина слова | |
| 62 | 22/01 | Правопис слів із префіксами роз-, без- | |
| 63 | 24/01 | Вимова і правопис слів із префіксами з-, с-, зі-. | |
| 64 | 26/01 | Урок розвитку зв’язного мовлення |
|
| 65 | 29/01 | Вимова і правопис слів з апострофом | |
| 66 | 30/01 | Правило вживання апострофа після префіксів | |
| 67 | 31/01 | Перенос слів з апострофом |
| 68 | 02/02 | Ознайомлення із суфіксом як значущою частиною слова | |
| 69 | 05/02 | Закріплення поняття про суфікс та його словотворчу роль | |
| 70 | 07/02 | Моделювання будови слів | |
| 71 | 09/02 | Урок розвитку зв’язного мовлення | |
| 72 | 12/02 | Вимова і правопис слів з подовженими приголосними звуками | |
| 73 | 13/02 | Послідовність розбору слова за будовою | |
| 74 | 14/02 | Узагальнюючий урок із розділу «Будова слова» | |
| 75 | 16/02 | Перевірна робота. Диктант |
|
| 76 | 19/02 | Аналіз перевірної роботи. Поняття про іменник як частину мови. | |
| 77 | 21/02 | Іменники - назви істот та неістот |
|
| 78 | 23/02 | Урок розвитку зв’язного мовлення | https://naurok.com.ua/urok-rozvitku-zv-yaznogo-movlennya-moya-zapovidna-mriya-249708.html |
| 79 | 26/02 | Власні й загальні іменники | |
| 80 | 27/02 | Велика буква у власних іменниках | |
| 81 | 28/02 | Перевірна робота. Списування |
|
| 82 | 01/03 | Іменники, утворені від прикметників і дієслів | |
| 83 | 04/03 | Іменники, утворені від прикметників і дієслів | |
| 84 | 06/03 | Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній | |
| 85 | 08/03 | Урок розвитку зв’язного мовлення | |
| 86 | 11/03 | Спостереження за родовими закінченнями іменників | |
| 87 | 12/03 | Змінювання іменників за числами | |
| 88 | 13/03 | Спостереження за іменниками, які вживаються тільки в однині або тільки у множині | |
| 89 | 15/03 | Прийменники і закінчення як засоби вираження зв’язку між словами в реченні | |
| 90 | 18/03 | Вправляння у розборі іменника як частини мови | |
| 91 | 20/03 | Узагальнюючий урок з теми «Іменник» | |
| 92 | 22/03 | Перевірна робота. Мовна тема «Іменник» |
|
| 93 | 01/04 | Урок розвитку зв’язного мовлення | |
| 94 | 02/04 | Аналіз перевірної роботи. Поняття про прикметник як частину мови | |
| 95 | 03/04 | Зв’язок прикметників з іменниками | |
| 96 | 05/04 | Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками | |
| 97 | 08/04 | Узгодження прикметника з іменником у різних формах | |
| 98 | 10/04 | Змінювання прикметників за родами | |
| 99 | 12/04 | Урок розвитку зв’язного мовлення | |
| 100 | 15/04 | Визначення роду і числа прикметників за іменниками | |
| 101 | 16/04 | Розпізнавання форми прикметника за іменником, з яким він зв’язаний | |
| 102 | 17/04 | Спостереження за роллю прикметників у мовленні | |
| 103 | 19/04 | Вправляння у розборі прикметника як частини мови | |
| 104 | 22/04 | Узагальнюючий урок з теми «Прикметник» | |
| 105 | 24/04 | Загальне поняття про числівник | |
| 106 | 26/04 | Урок розвитку зв’язного мовлення | https://youtu.be/-pxryM_g58w?si=wnihSMEjwvtX
|
| 107 | 29/04 | Вимова і правопис найуживаніших числівників | |
| 108 | 30/04 | Правильне прочитання числових виразів |
3 КЛАС ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ
| №ПП | ДАТА
| ТЕМА УРОКУ | МАТЕРИАЛИ, ПОСИЛАННЯ |
| № | Дата | Зміст | Домашнє завдання |
| 1 | 01/09 | Вступ до розділу «Розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край». Вересень красне літо проводжає, золоту осінь зустрічає. І. Кульська «Вересень» (с. 3-4). | чит. вірш виразно ст.3, проілюструвати |
| 2 | 04/09 | Вересень — горіховий місяць. А. Волкова «Перший подих осені» . Навчальне аудіювання: М. Хоросницька «Осінь» ( с. 4-5). | ст. 4-5 чит., відп. на пит. |
| 3 | 06/09 | Осінь на рябому коні їздить. М. Пономаренко «Осінь пензлика взяла». Скоромовки. С. Жупанин «Осіння пожежа» (напам ’ять) (Ч. 2, с. 6-8). | вірш ст.8 вивч. напам. |
| 4 | 08/09 | Павутиння літає — осінь літо проводжає. «Бабине літо» (із журналу «Світ дитинства») (Ч. 2, с. 9-10). | скласти розповідь про подорож павучка |
| 5 | 11/09 | Навчальне аудіювання: В. Сухомлинський «Що найтяжче журавлям» . М. Сингаївський «Прощальний танок» (Ч. 2, с. 10-12) | виразно чит. вірш ст.11-12 |
| 6 | 12/09 | Позакласне читання. "Красуня осінь". |
|
| 7 | 13/09 | Качан «Дощова осінь». Слухання п’єси В . Косенка «Дощик». Л. Андрієць «Про парасольку». (Ч. 2, с. 12-14). | переглянути відео, розп. про нову незнайому інформ. |
| 8 | 15/09 | Навчальне аудіювання: /. Прокопенко «Як Жолудь дубом став». В. Титаренко «Сойчині жолуді» (скор.) (с. 15- 16). | ст.15-16 чит., перек. епізод, що спод. |
| 9 | 18/09 | Осінній іній — на суху погоду. В. Скомаровський «Клени» (Ч. 2, с. 17). | ст. 17 чит. виразно вірш |
| 10 | 20/09 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край». Наші проекти (Ч. 2, с. 17). | ст.17 відп. на пит., підготув. до тестування |
| 11 | 22/09 | «Книжка — найкращий винахід людства». «Як з’явилася друкована книжка» (за В. Дацкевичем). Перегляд відео «Як твориться книга» (Ч. 2, с. 18-21). | підготувати для однокласників по 3 питання за змістом тексту |
| 12 | 25/09 | Позакласне читання." Цікавинки про книгу". | XWnVek?si=iy1s8MNI03PK4fcs |
| 13 | 26/09 | Книга — мудрий учитель. Т. Хионг «Найцінніший пода-рунок» (Ч. 2, с. 22-24). | чит. ст.22-23, висловлювати головну думку |
| 14 | 27/09 | Книжка любить, коли її читають. Навчальне аудіювання : В. Сухомлинський «Спляча книга». К. Гнатенко «Ображена книга» (Ч. 2, с. 24-26). | ст.24-25, відп. на пит. |
| 15 | 29/09 | Книжка любить, коли її читають . К. Гнатенко «Ображена книга» (продовження). Перегляд відео (Ч. 2, с. 26-27) | ст.26-27, розпов. про книги, які любиш читати, улюбл. героїв |
| 16 | 02/10 | Вода камінь точить. «Азбука, що завоювала світ» (із журналу «Малятко») (Ч. 2, с. 28-29). | ст. 28-29 (стисло переказати https://youtu.be/5WwLCFQa1mk |
| 17 | 04/10 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Книжка — найкращий винахід людства». Наші проекти (с. 29). | |
| 18 | 06/10 | Вступ до розділу «Золоті зернята усної народної твор-чості» . Народна пісня — душа народу. «Ой хвалилася та берізонька» (українська народна пісня). . 2, с. 30-31). | ст. 30-31 (вивч. нар. пісню напам.) |
| 19 | 09/10 | Загадка — гімнастика для розуму. Загадки. Складання загадок (Ч. 2, с. 31-32). | ст. 31-32(скласти 2 загадки) |
| 20 | 10/10 | Позакласне читання. |
|
| 21 | 11/10 | Лічилка- водилочка у грі помічниця.Скоромовки(за вибором напам’ять). Лічилки. Складання лічилки с.32-34) | с. 32-34 (вивч. нап. скором., скласти лічилочку) |
| 22 | 13/10 | Прислів’я вчить, як на світі жить. Прислів’я і приказки (Ч. 2, с. 34-35). | ст.34-35 (придумати казку чи розповідь, яку можна булоб закінчити прислів`ям) |
| 23 | 16/10 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Золоті зернята усної народної творчості». Наші проекти | Намалювати відгадки до загадок |
| 24 | 18/10 | Вступ до розділу «Чарівний світ казки». «Кирило Кожум’яка». Стислий переказ казки. Робота з ілюстраціями до казки (Ч. 2, с. 36-39). | ст.. 36-39 ( стисло переказати казку)
|
| 25 | 20/10 | Де відвага, там і щастя. Навчальне аудіювання: уривок з української народної казки «Котигорошко». Перегляд мультфільму «Чарівний горох» (Ч. 2, с. 40). | ст. 40 (вибрати одне з завдань та виконай його) |
| 26 | 30/10 | Позакласне читання. |
|
| 27 | 31/10 | Де хоробрість, там нагорода за добрість. «Круглячок» (українська народна казка) (Ч. 2, с. 41-43). | ст. 41-43 (скласти план казки) |
| №ПП | ДАТА
| ТЕМА УРОКУ | МАТЕРИАЛИ, ПОСИЛАННЯ |
| 28 | 01/11 | «Круглячок» (українська народна казка) (продовження). Складання плану казки. Переказування за планом. Створення ілюстрації до казки. Перегляд мультфільму | ст.44 переглянути мультфільм, порівняти з казкою |
| 29 | 03/11 | Краденим добром багатий не будеш. О. Зима «Про сірого ворона та чарівні окуляри» (Ч. 2, с. 44-46). | ст.44-48 чит., відп. на пит. |
| 30 | 06/11 | Краденим добром багатий не будеш. О. Зима «Про сірого ворона та чарівні окуляри» (продовження). Складання плану оповідання. Переказування за планом (Ч. 2, с. 46-48). | розділити текст на частини, переказати за планом |
| 31 | 08/11 | Дівчина красива, та до роботи лінива. М. Павленко «Хатка для Нехайка» (скорочено) (Ч. 2, с. 49-51). | ст.49-51 чит., відп. на пит. |
| 32 | 10/11 | Дівчина красива, та до роботи лінива. М. Павленко «Хатка для Нехайка» (скорочено) (продовження). Інсценізування казки (Ч. 2, с. 51-51). | інсценувати казку |
| 33 | 13/11 | Позакласне читання. |
|
| 34 | 14/11 | Казки з усього світу навчають добра. Брати Грімм «Зачарована красуня» (скорочено) (Ч. 2, с. 52-54). | ст.52-55 |
| 35 | 15/11 | Казки з усього світу навчають добра. Брати Грімм «Зачарована красуня» (скорочено) (продовження). Доповнення казки (Ч. 2, с. 54-56). | пофантазувати та доповнити казку |
| 36 | 17/11 | Повість. Добро добром згадують. О. Пройслер «Паперові квіти» (Ч. 2, с. 56-58). | ст.56-60 чит. текст, відп. на пит. |
| 37 | 20/11 | Добро добром згадують. О. Пройслер «Паперові квіти» (продовження). Переказ уривку твору (Ч. 2, с. 59-60). | переказати уривок твору від імені дівчинки |
| 38 | 22/11 | Доброму всюди буде добре. Л. Мовчун «Горіхові принцеси» (сцени 1-4) (Ч. 2, с. 60-64). | ст.61-66 чит. за ролями п`єсу |
| 39 | 24/11 | Доброму всюди буде добре. Л. Мовчун «Горіхові принцеси» (сцени 5-7) (Ч. 2, с. 64-67). | розіграти в ролях |
| 40 | 27/11 | Позакласне читання. |
|
| 41 | 28/11 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Чарівний світ казки». Наші проекти (с. 67). | пройти тестове завдання |
| 42 | 29/11 | Вступ до розділу «У міста і села прийшла зима весела». Грудень — кінець року, початок зими. В. Зорик «Зимовий ранок». Марійка Підгірянка «Сипле сніг» (Ч. 2, с. 68-70). | ст. 68-70 скласти казку про сніжинку |
| 43 | 01/12 | . В. Зорик «Зимовий ранок». Марійка Підгірянка «Сипле сніг» | скласти казку про сніжинку |
| 44 | 04/12 | У кожної сніжинки своє обличчя. «Чи бувають однакові сніжинки?» (із журналу «Розумашки») | ст. 71 чит. і відп. на пит. |
| 45 | 06/12 | Зима все самоцвітами вкриває. «Як утворюються сніжинки?», «Чому сніжинки блищать?» | ст. 72-73, розповісти як утворюються сніжинки |
| 46 | 08/12 | Не можна легковажити своїм життям. | ст.73-76, зробити висновок після читання оповідання |
| 47 | 11/12 | Не можна легковажити своїм життям. О. Радушинська «Перший сніг» (продовження). Складання плану. Стислий переказ оповідання за планом | ст.73-76 переказати текст |
| 48 | 12/12 | Позакласне читання. |
|
| 49 | 13/12 | Зимою сонце світить, та не гріє. В. Скомаровський «Морозенко». Навчальне аудіювання: В. Приходько «Жадібна синичка» | ст.76-77 чит. виразно, зробити годівничку https://youtu.be/ve9uKCd7WVQ?si=9u1O8eddoCEZXXnV |
| 50 | 15/12 | Підгодуй птахів зимою, послужать тобі весною. | ст. 78-79 дослідити схожість оповідань https://youtu.be/QQA7cI6ASDM?si=Xcm84hoeGkDmk7r- |
| 51 | 18/12 | Ліс — безцінний дар природи. Ю. Домашець «Лісова вечірка в стилі «еко»» | |
| 52 | 20/12 | Новорічної ночі мрії збуваються. Навчальне аудіювання: А. Григорук «Чого в Діда Мороза борода з вовни». О. Комова «Новий рік у шафі» | ст.81 відпов. на пит. |
| 53 | 22/12 | Новорічної ночі мрії збуваються. О. Комова «Новий рік у шафі» (продовження) | скласти запитання за змістом прочитаного |
| 54 | 25/12 | Вір у диво — і життя стане казкою. В. Мельник «Крижаний кіт» | ст. 84- 86 відп. на пит. |
| 55 | 26/12 | Людяність дорожча за багатство. 1. Жиленко «Снігова баба» | ст.87-88 читю вир., поставити один одному запитання |
| 56 | 27/12 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «У міста і села прийшла зима весела». | |
| 57 | 29/12 | Підсумковий урок за І семестр |
|
| 58 | 15/01 | О. Радушинська «Перший сніг» |
|
| 59 | 17/01 | О. Радушинська «Перший сніг» (продовження). Складання плану. Стислий переказ за планом | |
| 60 | 19/01 | В. Скомаровський «Морозенко». Навчальне аудіювання: В. Приходько «Жадібна синичка» | |
| 61 | 22/01 | Позакласне читання. |
|
| 62 | 23/01 | А. Бондарчук «Забіяка» | |
| 63 | 24/01 | Ю. Домашець «Лісова вечірка в стилі «еко»» (напам’ять) | |
| 64 | 26/01 | Навчальне аудіювання: А. Григорук «Чого в Діда Мороза борода з вовни». О. Комова «Новий рік у шафі» | |
| 65 | 29/01 | О. Комова «Новий рік у шафі» (продовження) | |
| 66 | 31/01 | В. Мельник «Крижаний кіт» |
| 68 | 05/02 | Робота з дитячою книжкою. |
|
| 69 | 06/02 | Наші проекти: Зима. Новий рік | https://naurok.com.ua/tvorcho-poshukoviy-proekt-zimo-zimonko-zima-368554.html |
| 70 | 07/02 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «У міста і села прийшла зима весела». | |
| 71 | 09/02 | Народна легенда «Легенда про мак» | |
| 72 | 12/02 | Народна легенда «Легенда про сон-траву» | |
| 73 | 14/02 | Ф.Мамчур «Бузина» | |
| 74 | 16/02 | Народна легенда «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького» | |
| 75 | 19/02 | Робота з дитячою книжкою. |
|
| 76 | 20/02 | Наші проєкти: легенди | |
| 77 | 21/02 | Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Легенди рідного краю». | |
| 78 | 23/02 | Езоп «Двоє приятелів і ведмідь» | |
| 79 | 26/02 | Л.Глібов «Коник-стрибунець» (напам’ять) | |
| 80 | 28/02 | П.Глазовий «Жолудь» |
