Українська література
| № З/П | Дата | Тема уроку | ДЗ та посилання |
| 1 | 02/05 | Історико-культурна ситуація наприкінці ХХ – на початку ХХІ століття. Оксана Забужко. «Рядок з автобіографії», «Читаючи історію» | Аналіз поезій |
| 2 | 07/05 | Юрій Андрухович. «Астролог», «Пісня мандрівного спудея» | Завдання 3 на стор.240 |
| 3 | 09/05 | Галина Пагутяк. «Потрапити в сад» | 1 завдання хатинки на стор.248 |
| 4 | 14/05 | В.Діброва . «Андріївський узвіз» | Знати зміст твору "Андріївський узвіз" |
| 5 | 16/05 | В.Діброва . «Андріївський узвіз» | Підготуватися до контрольної роботи |
| 6 | 21/05 | Контрольна робота № 6. Стоїчна українська поезія. Сучасна українська література | Повторення з теми |
| 7 | 23/05 | УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО | Повторення |
| 8 | 28/05 | УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО | Повторення |
| 9 | 30/05 | УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО | Повторення |
| № | Дата | Тема уроку | ДЗ та посилання |
| 1 | 02/04 | Ліна Костенко. «Недумано, негадано…» – інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. «По сей день Посейдон посідає свій трон…»: мотив єднання людини зі світом рукотворної краси (мистецтво) і природою. Зв’язок із античною міфологією | Завдання на стор.245 |
| 2 | 04/04 | Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай» Ліни Костенко | Вивчити напам’ять один вірш Л. Костенко (на вибір) або уривок з роману у віршах Маруся … Вона пісні ці залишає нам») |
| 3 | 09/04 | Роман у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання | Виписати цитати, що характеризують Марусю Чурай, Галю Вишняківну, Бобренчиху, Грицька Бобренка, Івана Іскру |
| 4 | 11/04 | Ліна Костенко. «Маруся Чурай». Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини | Написати формальне есе на тему «Чи винна Маруся Чурай у смерті Грицька |
| 5 | 16/04 | Ліна Костенко. «Маруся Чурай». Урок мовленнєвого розвитку №4. План-характеристика Марусі Чурай | Стор.221-222 (питання) |
| 6 | 18/04 | Контрольна робота №5. Літературне “шістдесятництво”. Митець і суспільство | Повторення з теми |
| 7 | 23/04 | СТОЇЧНА УКРАЇНСЬКА ПОЕЗІЯ зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці («Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…»). Стан активної позиції ліричного героя. | Стор.237-238 (питання) |
| 8 | 25/04 | Василь Стус. «Господи, гніву пречистого…». Екзистенційна (буттєва) проблема вибору, віра в себе, надія на здолання всіх перешкод. Упевненість у власному виборі. Приклад великої мужності й сили духу | Вивчити напам'ять поезію В. Стуса (на вибір) |
| 9 | 30/04 | Урок літератури рідного краю №2. Письменники рідного краю | Повторення з теми |
| № | Дата | Тема уроку | Домашнє завдання, посилання |
| 1 | 05/03 | Основні відомості про Дмитра Павличка. Вірш «Два кольори», який став народною піснею. Збірка любовної лірики «Таємниця твого обличчя». Використання фольклорних, персоніфікованих образів для передачі глибокого почуття кохання (*«Я стужився, мила, за тобою…») | Вивчити напам’ять вірш Д. Павличка «Два кольори» |
| 2 | 07/03 | Іван Драч - невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. Переосмислення жанру балади. «Балада про соняшник» – поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості. Символічність образу соняшника, сонця | Завдання хатинки на стор.199 |
| 3 | 12/03 | Микола Вінграновський — поет, прозаїк, кіномитець. «У синьому небі я висіяв ліс». Інтимна лірика зб. «Цю жінку я люблю». Глибокі любовні переживання ліричного героя, передані образною символікою, символічною кольористикою (синім кольором) | 10 завдання на 202 стор. |
| 4 | 14/03 | Григір Тютюнник. Життєвий і творчий шлях письменника. «Три зозулі з поклоном». «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації | Завдання хатинки на стор.205 |
| 5 | 19/03 | Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном». Образ любові як втілення високої християнської цінності. Роль художньої деталі в розкритті характеру, ідеї | 12 завдання на 205 стор. |
| 6 | 21/03 | МИТЕЦЬ І СУСПІЛЬСТВО ліричні роздуми про значення слова в житті людини, суть мистецтва, його роль у суспільстві | Аналіз поезій |
| № | Дата | Зміст | Домашнє завдання/Посилання |
| 1 | 01/02 | Участь українських письменників у Другій світовій війні. Трагічна творча біографія Олександра Довженка. Джерело вивчення історії його життя і трагічної доби – «Щоденник» | З. 5 на стор. 166 |
| 2 | 06/02 | Олександр Довженко. “Щоденник”. Правда про український народ, його історію крізь призму авторського бачення й оцінки. Національні та загальнолюдські проблеми | 4 завдання на 166 стор. |
| 3 | 08/02 | Олександр Довженко. «Зачарована Десна». Історія написання, автобіографічна основа, сповідальність. Поєднання минулого й сучасного. Морально-етичні проблеми | Завдання 6 на 168 стор. |
| 4 | 13/02 | Олександр Довженко. «Зачарована Десна». Два ліричні герої: малий Сашко і зріла людина | Виписати яскраві репліки й цитатні характеристики діда Семена, прабаби Марусини, батька, матері Одарки |
| 5 | 15/02 | Урок мовленнєвого розвитку №3. Усний твір-роздум «Моральна краса й духовна велич людини в кіноповісті О. Довженка "Зачарована Десна"» | Повторення |
| 6 | 20/02 | Олесь Гончар «Модри Камень». Романтична ідея кохання, що перемагає смерть | Стор. 181 - 182 (питання) |
| 7 | 22/02 | Олесь Гончар. “Модри Камень”. Образи українського бійця і юної словачки Терези. Особливість оповіді, роль кольорової гами в новелі | 11 завдання на стор. 182 |
| 8 | 27/02 | Контрольна робота № 4. Під чужим небом. Воєнне лихоліття | Повторення з теми |
| 9 | 29/02 | ЛІТЕРАТУРНЕ «ШІСТДЕСЯТНИЦТВО» «Шістдесятництво». Василь Симоненко. Коротко про митця. Образ України, громадянський вибір поета («Задивляюсь у твої зіниці…»). Мотив самоствердження людини у складному сучасному світі, її самодостатність і самоцінність («Я...») | Завдання 3 на стор. 190 |
| № | Дата | Зміст | Домашнє завдання |
| 1 | 16/01 | Євген Маланюк. «Напис на книзі віршів…» – ліричний роздум про призначення поезії, важливості місії поета закарбовувати свій час для нащадків | https://youtu.be/zhDVfeeTsOc?si=8Q9JCFwdTIAHRafB |
| 2 | 18/01 | Іван Багряний. Основні віхи життя й творчості митця. «Тигролови» як український пригодницький роман | https://youtu.be/-gkhQH4a8xc?si=bG7WVkcExojFqVZU |
| 3 | 23/01 | Іван Багряний. «Тигролови». Проблема свободи й боротьби за своє визволення. Жанрові особливості. Ідея перемоги добра над злом | https://youtu.be/NhZyH9PUa_8?si=_SrptfsGtMQHAT0x 1 завдання хатинки на стор.163 |
| 4 | 25/01 | Іван Багряний. «Тигролови». Вольовий характер Григорія Многогрішного. Родина Сірків, майор Медвин. Символіка роману. Актуальність для нашого часу | https://youtu.be/WcO30uuA8js?si=5H2PCdJdNIIuNIo9 |
| 5 | 30/01 | Урок позакласного читання №2. Сергій Жадан. “Ворошиловград” | Повторення |
| № | Дата | Українська література 11 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 05.12 | Микола Куліш. «Мина Мазайло». Образи дійових осіб. Сценічне втілення. Актуальність п’єси у наш час | Питання на стор.125-126 | |
| 2 | 07.12 | Урок позакласного читання №1. Василь Шкляр. “Маруся” | Дочитати твір «Маруся» |
|
| 3 | 12.12 | Література в Західній Україні до 1939 р. Життя і творчість Богдана-Ігоря Антонича. «Зелена євангелія» – нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження. ТЛ: міфологізм, асоціативність | 12 завдання на стор. 139 | |
| 4 | 14.12 | Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво», *«Коляда»). Роздуми над поезією Богдана-Ігоря Антонича | Вивчити напам’ять одну з поезій Б. – І. Антонича | |
| 5 | 19.12 | Осип Турянський. «Поза межами болю» - поема у прозі, що хвилює, єднає людські серця, звільняє і просвітлює душу. Загальнолюдські мотиви й гуманістичні цінності ТЛ: поема у прозі | Знати зміст твору О. Турянського «Поза межами болю» | |
| 6 | 21.12 | О. Турянський. «Поза межами болю». Біологічні інстинкти і духовна воля до життя. Ідея перемоги духа над матерією. Урок мовленнєвого розвитку №2. Дискусія «У чому сенс життя?» | Виписати характеристики героїв повісті-поеми О. Турянського «Поза межами болю», підготуватися до контрольної роботи | |
| 7 | 26.12 | Контрольна робота № 3. Модерна драматургія. Перлини західноукраїнської літератури | Повторення з теми |
|
| 8 | 28.12 | Література письменників-емігрантів. «Празька школа» української поезії та її представники. Євген Маланюк. Художнє осмислення трагічної історії України, оптимістичний висновок про її майбутнє в поезії «Уривок з поеми» | 12 завдання на стор.158 |
| № | Дата | Українська література 11 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 05/09 | ВСТУП. «РОЗСТРІЛЯНЕ ВІДРОДЖЕННЯ» основні стильові напрями | 1 завдання хатинки на стор.9 |
|
| 2 | 07/09 | ЛІТЕРАТУРНИЙ АВАНГАРД | 1 завдання хатинки на стор.15 |
|
| 3 | 12/09 | ПОЕТИЧНЕ САМОВИРАЖЕННЯ найбільший модерніст 20-х років. Феномен “кларнетизму”. Збірка «Сонячні кларнети». “Арфами, арфами...” | Скласти літературний паспорт до поезії "Арфами, арфами" | |
| 4 | 14/09 | Павло Тичина. Поєднання тенденцій символізму, неоромантизму, експресіонізму, імпресіонізму. | Вивчити напам'ять 1 поезію (на вибір) | |
| 5 | 19/09 | Павло Тичина. «Одчиняйте двері». Художнє | Питання на стор. 27-28 |
| № | Дата | Українська література 11 клас | ДЗ | Посилання |
| 1 | 03/10 | Максим Рильський. Сонет «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів | Вивчити напам'ять одну з поезій М. Рильського напам'ять (на вибір) | |
| 2 | 05/10 | Контрольна робота № 1. “Розстріляне відродження”. Літературний авангард. Поетичне самовираження. “Київські неокласики” | Повторення з теми |
|
| 3 | 10/10 | ПРОЗОВЕ РОЗМАЇТТЯ 1920-х років. «Я (Романтика)» — новела про добро і зло в житті та в душі | 2 завдання на стор.43 | |
| 4 | 12/10 | Микола Хвильовий. «Я (Романтика)». Проблема внутрішнього роздвоєння людини. Образ ліричного «Я». Роль присвяти. Образ матері, його символічність | 5 завдання на 48 стор. | |
| 5 | 17/10 | Юрій Яновський Новаторство художньої форми («Майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору | 5 завдання на стор. 70 | |
| 6 | 19/10 | Юрій Яновський. “Майстер корабля”. Проблеми творення нової української культури, духовності української людини, символічність образів. Неоромантичні герої То-Ма-Кі, Режисер, Сев, Тайях та їх прототипи | 1 завдання хатинки на стор.74 | |
| 7 | 31/10 | Модерністські образи Міста, Моря. Морально-етичні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського. | 2 завдання хатинки на стор74 |
| № | Дата | Українська література 11 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 02.11 | Валер'ян Підмогильний. Життєвий і творчий шлях письменника. Роман «Місто» ТЛ: урбаністичний роман | Завдання 3 на стор.87 | |
| 2 | 07.11 | Валер'ян Підмогильний. «Місто». Світовий мотив підкорення людиною міста, самоутвердження, інтерпретовані на національному матеріалі | Виписати у зошит цитати, що характеризують еволюцію образу Степана Радченка й сприйняття ним міста.
| |
| 3 | 09.11 | Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального. Урок мовленнєвого розвитку №1. Письмовий твір-характеристика «Маргінальний образ українського інтелігента» | 2 завдання хатинки на стор.92 |
|
| 4 | 14.11 | Валер’ян Підмогильний. “Місто”. Морально-етичні колізії твору. Жіночі образи в ньому | Характеристика 1 жіночого образу на вибір | |
| 5 | 16.11 | Життя і творчість Остапа Вишні. «Моя автобіографія» — гумористична розповідь письменника про свій життєвий шлях | Завдання 3 на стор.99 |
|
| 6 | 21.11 | “Сом”. “Письменники”. Пейзаж, портрет, характер людини, авторський голос, народні прикмети, прислів’я та приказки в усмішках ТЛ: усмішка | 1 завдання хат. на стор.104 |
|
| 7 | 23.11 | Контрольна робота № 2. Прозове розмаїття | Повторення з теми |
|
| 8 | 28.11 | Розвиток національного театру, драматургії 1920-1930 рр. Життєвий і творчий шлях Миколи Куліша. Сатирична комедія «Мина Мазайло». Специфіка комедійного жанру: про серйозне легко, грайливо ТЛ: сатирична комедія | Завдання 2 на стор.115 |
|
