Українська література
| № | Дата | Українська література 9 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 05/09 | ВСТУП. Розвиток літератури. Творча індивідуальність митця | Читати стор.3-4 | |
| 2 | 07/09 | Узагальнення вивчених творів під час дистанційного навчання | Повторення |
|
| 3 | 12/09 | Усна народна творчість Багатство і розмаїття українського фольклору. Види родинно-побутових пісень. «Місяць на небі, зiроньки сяють…», «Цвіте терен, цвіте терен…», «Ой під вишнею, під черешнею…» | 1 завд. на стор.13 | |
| 4 | 14/09 | Українські народні балади Класифікація балад. «Ой летіла стріла» | Літературний паспорт "Ой летіла стріла" | |
| 5 | 19/09 | Драматизм твору, специфічність закінчення, | 1 завдання хатинки на стор.19 | |
| 6 | 21/09 | Урок позакласного читання №1. Іван Сенченко «Діоген» | Читати твір "Діоген" |
|
| 7 | 26/09 | Давня українська література Найдавніші рукописні книги Київської Русі (Остромирове Євангеліє, Ізборник Святослава) | 2 завдання на стор.20 | |
| 8 | 28/09 | Перекладна література. Біблія як Святе Письмо й художній текст. Українські переклади Біблії. Притча про блудного сина. | Завдання хатинки на стор.32 |
| № | Дата | Українська література 9 клас | ДЗ | Посилання |
| 1 | 03/10 | Використання біблійних тем, сюжетів, мотивів, образів у зарубіжній та українській літературах. Легенди: про Вавилонську вежу, про Мойсея | Завдання хатинки на стор.32 | |
| 2 | 05/10 | Пам’ятки оригінальної літератури «Поученіє Володимира Мономаха», Києво-Печерський патерик | Завдання 5 на стор. 44 | https://youtu.be/8LUGPHlliUE?si=A0ZOCXxg6pXcmAAV
|
| 3 | 10/10 | «Слово о полку Ігоревім» — давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа твору. Переклади й переспіви його в ХІХ–ХХ ст. Питання авторства | Завдання 2 на стор.48 | https://youtu.be/GTo5lOwuE0Y?si=YBdStwkYTtgxvchM
|
| 4 | 12/10 | «Слово о полку Ігоревім». Особливості композиції та стилістичних засобів. Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму | Завдання 4 на стор.52 | https://youtu.be/ov3oSt73e4o?si=Zt4uNLeb6Y5SGSqN
|
| 5 | 17/10 | «Слово о полку Ігоревім». Символічно-міфологічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Поетичність образу Ярославни | 1 та 2 завдання хатинки на стор.53 | https://youtu.be/84KFUGwFsZk?si=7FBq911dvFP3azRv
|
| 6 | 19/10 | Контрольна робота № 1. Усна народна творчість. Давня українська література | Повторення з теми |
|
| 7 | 31/10 | Українська література доби Ренесансу і доби Бароко Іван Вишенський, Іван Величковський, Семен Климовський – видатні діячі української культури | Завдання 3 на стор.59 | https://youtu.be/W1z84XS3JoM?si=vPaizC0rQ8o6romn
|
| № | Дата | Українська література 9 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 02.11 | Історико-мемуарна проза. Загальні відомості про козацькі літописи (Самовидця, Г. Граб’янки, С. Величка) та «Історію русів». Вертеп як вид лялькового театрального дійства | 1 завдання хатинки на стор.64 | |
| 2 | 07.11 | Урок літератури рідного краю № 1. Поети Донеччини | Повторення |
|
| 3 | 09.11 | Г. Сковорода. Життя і творчість філософа, просвітителя, поета. Його християнські морально-етичні ідеали. Біблійна основа творчості та його вчення про самопізнання. «Всякому місту – звичай і права…» | Вивчити напам’ять «Всякому місту звичай і права…» | |
| 4 | 14.11 | Г. Сковорода. «De libertate». Проповідь житейської невибагливості, пошуку гармонії з собою і світом. Повчальний характер і художні особливості збірки «Байки Харківські». «Бджола та Шершень». Урок виразного читання № 1. Байки та вірші Г.Сковороди | Завдання 6 на стор.72 | |
| 5 | 16.11 | Контрольна робота № 2. Давня українська література | Повторення з теми |
|
| 6 |
| Нова українська література |
|
|
|
| 21.11 | Суспільно-історичні, культурні обставини. Літературний процес кінця ХVIII ст. – першої половини ХІХ ст. Розвиток фольклористики, етнографії. Основні художні напрями. Визначні українські письменники | Завдання 2 на стор.76 | |
| 7 | 23.11 | Творчість І. Котляревського – новий етап у розвитку національного самоусвідомлення. Драматург і театральний діяч. Історія появи «Енеїди» ТЛ: травестія, пародія, бурлеск | Прочитати поему І. Котляревського «Енеїда» повністю | |
| 8 | 28.11 | І. Котляревський. «Енеїда». Національний колорит, зображення життя всіх верств суспільства, алюзії на українську історію в поемі. Урок мовленнєвого розвитку №1. Усна цитатна характеристика героїв поеми «Енеїда» | Завдання 11 на стор.96 | |
| 9 | 30.11 | І. Котляревський. «Енеїда». Бурлескний гумор, народна українська мова. Ствердження народної моралі (картини пекла) | Вивчіть напам’ять уривок з поеми І. Котляревського «Енеїда» (від початку й до слів «Путивочку Венері дав»). |
| № | Дата | Українська література 9 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 05.12 | І.Котляревський. «Наталка Полтавка». Соціально-побутова драма «Наталка Полтавка» – перший твір нової української драматургії. Колоритні образи твору | Завдання 9 на стор.113 | |
| 2 | 07.12 | І.Котляревський. «Наталка Полтавка». Сценічне життя твору. Урок мовленнєвого розвитку №2. Наталка як уособлення кращих рис української жінки | Завдання хатинки на стор.117 | |
| 3 | 12.12 | Урок позакласного читання №2 | Читати запропонований твір | |
| 4 | 14.12 | Урок літератури рідного краю № 2. Письменники Донбасу | Читати твори письменників Донбасу |
|
| 5 | 19.12 | Г.Квітка – Основ’яненко. Батько української прози. П. Куліш про Г. Квітку. Гуманізм та християнські ідеали, етнографічне тло творів. «Маруся» - перша україномовна повість нової української літератури | Завдання 4 на стор. 122 | |
| 6 | 21.12 | Г.Квітка – Основ’яненко. «Маруся» – приклад прози із виразними рисами сентименталізму. Художнє розкриття письменником традиційних народних моральних уявлень | Завдання 5 на стор. 138 | |
| 7 | 26.12 | Г.Квітка – Основ’яненко. «Маруся». Утілення морального й естетичного ідеалів в образі головної героїні твору. | Завдання хатинки на стор.141, підготуватися до контрольної роботи | |
| 8 | 28.12 | Контрольна робота № 3. Нова українська література (твір) | Повторення з теми |
|
| № | Дата | Зміст | Домашнє завдання |
| 1 | 16/01 | Література українського романтизму Поети-романтики. Значення романтизму для нового етапу розвитку слов’янських літератур | https://youtu.be/mM5APjp_7i8?si=t9s9z4LNUwDPTqSw |
| 2 | 18/01 | Петро Гулак-Артемовський. Балада «Рибалка». Вічна тема кохання. Засоби романтичного зображення. Фольклорна основа твору | https://youtu.be/NWL-abQCb-o?si=6149nPhpPJodgsiv |
| 3 | 23/01 | Євген Гребінка. Вірш «Човен». Образ небезпечної морської плавби як уособлення життєвого шляху людини. Пісенна (романсова) лірика поета українською та російською мовами («Ні, мамо, не можна нелюба любить», «Чёрные очи» та ін.). | https://youtu.be/rqQZn7PIDO4?si=XUEaEB375ChC9b1f |
| 4 | 25/01 | Урок літератури рідного краю № 3. Письменники Донеччини | Повторення |
| 5 | 30/01 | Творчість М. Гоголя, уродженця України, місце його творчості на порубіжжі культур двох народів. Вираження глибини національного духу у творах прозаїка та драматурга, українська історія та фольклор як їх джерело. Повість «Тарас Бульба» | https://youtu.be/Cf55xAWV4ME?si=nHELvmgWaev56DCZ |
|
|
|
|
|
| № | Дата | Зміст | Домашнє завдання/Посилання |
| 1 | 01/02 | М.Гоголь. «Тарас Бульба». Сюжет твору. Внутрішній епічний розмах твору | Стор. 191 (питання) |
| 2 | 06/02 | М.Гоголь. «Тарас Бульба». Піднесено-героїчний образ головного героя | 12 завдання на стор. 191 |
| 3 | 08/02 | М.Гоголь. «Тарас Бульба». Колізія морального й національно-культурного вибору в образах синів Тараса Бульби | Підготуватися до контрольної роботи |
| 4 | 13/02 | Контрольна робота №6. Нова українська література | Повторення з теми |
| 5 | 15/02 | Т.Г.Шевченко – геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів («Причинна», «Думи мої…») | 1 завдання хатинки на стор. 197 |
| 6 | 20/02 | Т.Шевченко. Рання творчість. Оглядове вивчення історичної теми у творчості Кобзаря («Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки») | Завдання хатинки на стор. 203 |
| 7 | 22/02 | Т.Шевченко. Вісь неперервності історичного часу («До Основ’яненка») | Питання на стор. 208-209 |
| 8 | 27/02 | Т. Шевченко. Національна проблематика періоду «Трьох літ». Поема («комедія») «Сон» і тогочасна суспільно-політична дійсність. Композиційний прийом «сну», його роль для розширення можливостей поетичного зображення | Завдання 12 на стор. 207 |
| 9 | 29/02 | Т. Шевченко. «Сон». Протистояння імперського режиму і вільнодумної, національно свідомої особистості. Сатиричний характер поеми. | Вивчіть напам’ять уривок із поеми Т. Шевченка «Сон» («У всякого |
| № | Дата | Тема уроку | Домашнє завдання, посилання |
| 1 | 05/03 | Урок позакласного читання № 3. Т.Г.Шевченко. «Назар Стодоля» | Читати "Назар Стодоля" |
| 2 | 07/03 | Т. Шевченко. «Кавказ». Пристрасний відгук на тогочасну загарбницьку імперську політику. Продовження теми національно-визвольної боротьби | Завдання 2 на 214 стор. |
| 3 | 12/03 | Т. Шевченко. «Кавказ». Узагальнена ідея поеми — неприйняття насильства, поневолення людей, осуд загарбницьких воєн | 3 завдання на 216 стор. |
| 4 | 14/03 | Т. Шевченко. «І мертвим, і живим, і ненарожденним…». Продовження теми «землячків» у посланні. Викриття конформізму значної частини української еліти. Засудження комплексу меншовартості, національного безпам’ятства та байдужості до рідної мови | 2 завдання на 224 стор. |
| 5 | 19/03 | Т. Шевченко. «І мертвим, і живим, і ненарожденним…». Критичний перегляд національної історії задля перспективи її кращого майбутнього. Настроєві інтонації твору (суперечка, пересторога, погроза, заклик тощо) | Завдання хатинки на 228 стор. |
| 6 | 21/03 | Т. Шевченко. «Вічна» тема матері й сина. Еволюція жіночого образу у творах Т. Шевченка. Романтичний тип втілення теми жіночої долі. «Катерина» | Знати зміст поеми "Катерина" |
| № | Дата | Тему уроку | ДЗ та посилання |
| 1 | 02/04 | Т. Шевченко. Урок мовленнєвого розвитку №3. Характеристика головної героїні поеми Т.Г.Шевченка «Катерина» | Характеристика образу Катерини |
| 2 | 04/04 | Т. Шевченко. Реалістично-побутовий тип втілення теми жіночої долі. «Наймичка» | Завдання хат. на стор.238 |
| 3 | 09/04 | Т. Шевченко. Трагедія жінки-матері, боротьба за своє материнство, жорстокість народної моралі («У нашім раї на землі…»). Наскрізний ліризм творів Т. Шевченка про жіночу долю | Питання на стор.238 |
| 4 | 11/04 | Лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. «Доля», «Росли укупочці, зросли…». Риси автобіографізму в образі ліричного героя. Ностальгія за ідилією родинного життя, висока філософія життя людини на землі | Вивчити напам’ять вірш Т. Шевченка «Доля» |
| 5 | 16/04 | Урок позакласного читання № 4. О. Іваненко. «Марія» | Читати твір О. Іваненко «Марія» |
| 6 | 18/04 | Біблія в житті Т. Шевченка. Світле пророцтво поета («Ісаїя. Глава 35»). Художня інтерпретація творів із Книги псалмів, риси її національної своєрідності у | Завдання хат. на стор. 248 |
| 7 | 23/04 | Світова велич українського поета. Визначні діячі світової культури про Шевченка. Його вплив на літератури інших народів. Шевченко та історико-культурний поступ України. Ушанування пам’яті поета в Україні й за кордоном | Підготуватися до контрольної роботи |
| 8 | 25/04 | Контрольна робота №5. Нова українська література | Повторення з теми |
| 9 | 30/04 | П.Куліш – відомий письменник, перший український професійний літературний критик, перекладач автор підручників для школи, українського правопису («кулішівка»). Романтична основа світогляду. «Чорна рада» – перший україномовний історичний роман-хроніка. Оцінка роману Т. Шевченком. | Завдання 6 на стор. 290 |
| № З/П | Дата | Тема уроку | ДЗ та посилання |
| 1 | 02/05 | П.Куліш. Роман «Чорна рада». Походження його назви. Історична основа й авторська уява, романтичність стилю. Динамічний інтригуючий сюжет | Завдання хат. на стор.292 |
| 2 | 07/05 | П.Куліш. «Чорна рада». Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв. Загальнолюдські риси ініціативності, працьовитості, лицарства, благородства, вірності почуттю та обов’язку | Завдання 11 на стор.292 |
| 3 | 09/05 | Урок мовленнєвого розвитку №4. Твір-характеристика персонажа роману П.Куліша «Чорна рада» | Дописати твір |
| 4 | 14/05 | Урок літератури рідного краю № 4. Поети Донеччини | Повторення |
| 5 | 16/05 | Марко Вовчок. Життя і творчість. Вовчок як перекладач. «Народні оповідання»; продовження теми народного життя в повісті «Інститутка». | Знати зміст твору "Інститутка" |
| 6 | 21/05 | Марко Вовчок. «Інститутка». Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів — людей із народу та панночки. Авторська позиція у творі | Завдання 4 на 308 стор. |
| 7 | 23/05 | Урок виразного читання №2. Марко Вовчок. «Інститутка» | Повторення |
| 8 | 28/05 | Контрольна робота № 6. Нова українська література. Тестування | Пвоторення |
| 9 | 30/05 | Диспут про твори, що вивчалися протягом року й найбільше запам’яталися | Література на літо |
