Українська література
| № | Дата | Українська література 10 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 05/09 | Вступ. Реалістична українська проза у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. Новий етап національно-визвольного руху, культурно-просвітницька діяльність «громад». Періодичні видання. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм. Тодішні поезія, драматургія. Особливості реалістичної прози. | Завдання 6 на стор.8 | |
| 2 | 07/09 | Іван Нечуй-Левицький. Життя і творчість письменника як новий імпульс української літератури («Колосальне всеобіймаюче око України» (І.Франко)). | Завдання 2 на стор.12 (зробити конспект) | |
| 3 | 12/09 | «Кайдашева сім’я» – соціально-побутова повість-хроніка. | Завдання 5 на стор.14 | |
| 4 | 14/09 | Реалізм твору, сучасна (вічна) актуальність проблеми батьків і дітей. Колоритні людські характери в повісті. | 1 завдання хатинки на стор 42 | |
| 5 | 19/09 | Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі в повісті «Кайдашева сім’я». Утвердження цінностей національної етики засобами комічного. | 2 завдання хатинки на стор.42 | |
| 6 | 21/09 | Панас Мирний (П. Рудченко). Основне про життєвий і творчий шлях. Загальна характеристика творчості. | 2 завдання хат. на стор.43 | |
| 7 | 26/09 | «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» – перший український соціально-психологічний роман, свідчення його можливостей у художньому дослідженні дійсності. Співавторство з І. Біликом. | Завдання 4 на 47 стор. | |
| 8 | 28/09 | Широта представлення народного життя. | Завдання 5 на стор.55 | https://youtu.be/Ly3BVRiz16w?si=w6XAp9W6wyEZODv6
|
| № | Дата | Українська література 10 клас | ДЗ | Посилання |
| 1 | 03/10 | Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва. | Виконати 1 завдання хатинки на стор.60 | |
| 2 | 05/10 | Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини. | Підготуватися до контрольної роботи | |
| 3 | 10/10 | КР № 1. «Вступ. Реалістична українська проза»: тестування, розгорнені відповіді на питання. | Повторення з теми |
|
| 4 | 12/10 | «Театр корифеїв» М. Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Від аматорських гуртків до професійного «театру корифеїв», що став «школою життя» (І. Франко). Перші театральні трупи М. Кропивницького та М. Старицького. Родина Тобілевичів та український театр. Популярність «театру корифеїв» в Україні та за її межами. Перша народна артистка України Марія Заньковецька. | Завдання 2 на стор.61 | |
| 5 | 17/10 | Іван Карпенко-Карий (І. Тобілевич). Основне про життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність творів. І. Карпенко-Карий і «театр корифеїв». Драматургічне новаторство письменника. Значення творчості І. Карпенка-Карого. | Завдання А на стор.67 | |
| 6 | 19/10 | Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. | Дочитати твір "Мартин Боруля" | |
| 7 | 31/10 | Дворянство як міф про краще життя. Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою приналежністю. Психологічна переконливість розкриття образу Мартина Борулі. | 1 завдання хатинки на стор.75 |
| № | Дата | Українська література 10 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 02.11 | ПЧ № 1. «Хазяїн» І. Карпенка-Карого. | Дочитати «Хазяїн» | |
| 2 | 07.11 | Контрольний твір (есе) за доробком І. Карпенка-Карого. | Повторення |
|
| 3 | 09.11 | Іван Франко. Письменник, учений, громадський діяч. Багатогранність діяльності, її вплив на культурний і політичний розвиток України. Франко-перекладач, публіцист. Значення творчості для розвитку української літератури, у пробудженні національної свідомості. Творчість І. Франка в музиці. | Завдання 2 на стор.76 | |
| 4 | 14.11 | Лірика збірки «З вершин і низин». Загальне уявлення про композицію збірки. Творчість великих майстрів Відродження; символ вічної жіночності, материнства, краси; суперечки про роль краси і користі («Сікстинська мадонна»).Франкова концепція поступу людства, вираження незламного оптимізму («Гімн» («Замість пролога»)). ТЛ: гімн, сонет. | Виразне читання поезій, опрацювання критичного матеріалу | https://youtu.be/Oq86Sj5VqNU?si=VQcLTKEpr_SuSjl- |
| 5 | 16.11 | Поетична збірка «Зів’яле листя», загальне уявлення про її композицію. Місце любовної теми у творчості І. Франка. Життєві імпульси появи творів (автобіографічність). | Вивчити 1 поезію на вибір | |
| 6 | 21.11 | Поезії «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені...».Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, ствердження невмирущості почуттів, ідеалу кохання. | Завдання 4 на стор.85 | |
| 7 | 23.11 | Філософська поезія. Змістовий зв’язок «Легенди про вічне життя» з поезією збірки «Зів’яле листя». Драматизм людських стосунків, роздуми про взаємність кохання. ТЛ: філософська поезія. | Завдання 5 на стор. 91 | |
| 8 | 28.11 | Поема «Мойсей» – один із вершинних творів І.Франка. Пролог до поеми – заповіт українському народові. ТЛ: терцини. | Завдання 7 на 99 стор. | |
| 9 | 30.11 | Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної пам’яті. РМ № 1 (у). Дискусія щодо проблеми безвідповідальності в житті людини (усно). | 1 завдання хатинки на 110 стор. |
|
| № | Дата | Українська література 10 клас | Домашнє завдання | Посилання |
| 1 | 05.12 | РМ № 2 (п). Есе «Специфіка розкриття мотиву шукань землі обіцяної в Біблії та художній літературі» (письмово). | Повторення |
|
| 2 | 07.12 | Проза І. Франка (ідеї, проблеми). Художні шукання прозаїка. Франко й український модернізм. ТЛ: поняття про модернізм. | Знати зміст новели І. Франка «Сойчине крило» | |
| 3 | 12.12 | Новела «Сойчине крило» – жіноча доля в новітній інтерпретації. | 8 завдання на 108 стор. | |
| 4 | 14.12 | Образ героя-адресата – уособлення боротьби між «естетикою» і «живим чоловіком». Гуманізм новели. | Стор.109-110 (питання) | |
| 5 | 19.12 | Роль І. Франка в розвитку драматургії й театру («Украдене щастя»). Значення творчості І.Франка, її актуальність. | Підготуватися до к.р. | |
| 6 | 21.12 | КР № 2. «І. Франко − титан духу і думки»: тестування, розгорнені відповіді на питання. | Повторення |
|
| 7 | 26.12 | ЛРК № 1. Ознайомлення з художніми творами митців рідного краю. Демонстрація електронної продукції (презентацій, буктрейлерів тощо) для популяризації улюблених книжок. | Читати твори письменників рідного краю |
|
| 8 | 28.12 | Узагальнення та систематизація вивченого. Обмін думками про знакові для свого часу твори, актуальні й нині. | Повторення |
|
| № | Дата | Зміст | Домашнє завдання |
| 1 | 16/01 | Модерна українська проза активні націотворчі процеси. Основні риси українського прозового модернізму (О. Кобилянська, М. Коцюбинський, В. Стефаник, В. Винниченко). «Нова школа» у прозі. | https://youtu.be/CPfeO-heN40?si=zIEEGrTfT2-uzD3h |
| 2 | 18/01 | Михайло Коцюбинський. Життя і творчість, гуманізм світогляду. Жанр новели у творчості М. Коцюбинського. Еволюція художньої свідомості: від просвітницьких орієнтацій і реалізму до модернізму. Значення стильового новаторства М. Коцюбинського для української літератури. | https://youtu.be/TGmPUBgkw0Y?si=20es1ZNE8HOSNJ3a |
| 3 | 23/01 | Психологічна новела «Intermezzo» з жанровими ознаками «поезії у прозі». Автобіографічна основа. Символічні образи, ускладнена метафора. Поетика імпресіонізму. | https://youtu.be/Vx04sPvaC4s?si=YnshH-RHGxjUhXSE |
| 4 | 25/01 | Проблеми душевної рівноваги, повноцінного життя, специфіки творчого процесу. Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини. | https://youtu.be/wkAMSZFRisk?si=fdRKa-IEGb1egi1Q |
| 5 | 30/01 | Повість «Тіні забутих предків». Світ людини у зв’язку зі світом природи. | https://youtu.be/UCUO2UE16ss?si=jmS6DRlJnmGATF4q |
| № | Дата | Зміст | Домашнє завдання/Посилання |
| 1 | 01/02 | Фольклорне тло твору. «Українська народна демонологія» (усно). | Повторення |
| 2 | 06/02 | Образи й символи повісті. Образи Івана та Марічки як втілення романтичної ідеї незнищенності кохання. Трагічна доля Іван а й Марічки як наслідок суперечності між мрією та дійсністю. | 3 завдання хатинки на стор. 156 |
| 3 | 08/02 | Ольга Кобилянська. Життя і творчість. Формування світогляду письменниці (вплив європейської культури, українського феміністичного руху). Її проза – зразок раннього українського модернізму. Жанрові особливості, провідні теми та ідеї. Краса вільної душі, аристократизм духу як провідні мотиви новел «Іmpromtu phantasie», «Valse melancolique». | З. 4 на стор. 161 |
| 4 | 13/02 | Автобіографізм «Іmpromtu phantasie» («Фантазія-експромт»). Становлення особистості, цілеспрямованої й цілісної натури. Образ ліричної героїні новели-роздуму. | 5,6 завдання на стор. 166 |
| 5 | 15/02 | Образи нових жінок-інтелектуалок: талановитої піаністки Софії, аристократичної Марти, пристрасної і вольової художниці Ганнусі у «Valse melancolique» («Меланхолійний вальс»). | 7 завдання на стор. 166 |
| 6 | 20/02 | Роль образу мелодії вальсу у відтворенні внутрішнього світу героїнь. Глибокий психологізм твору як новаторство О. Кобилянської. | 2 завдання хатинки на стор. 168 |
|
| 22/02 | ПЧ № 2. Повість «Людина» О. Кобилянської. | Дочитати повість "Людина" |
| 7 | 27/02 | Василь Стефаник. Життя і творчість. Новаторство письменника. «Камінний хрест» – психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. | Завдання 3 на стор. 173 |
| 8 | 29/02 | Сюжетно-композиційні особливості. Трагічна подія – композиційний центр новел Стефаника. Драматизм конфлікту, емоційна загостреність зображуваного. | 5 завдання на 175 стор. |
| № | Дата | Тема уроку | Домашнє завдання, посилання |
| 1 | 05/03 | Багатозначність символічних образів. Камінний хрест – уособлення долі людини. Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з рідною землею. Останній танець Івана Дідуха перед від’їздом із села як символ трагізму прощання з рідним краєм | 1 завдання хатинки на стор.178 |
| 2 | 07/03 | Володимир Винниченко. Життя і творчість, громадська і політична діяльність. Винниченко-художник. | Завдання 3 на 184 стор. |
| 3 | 12/03 | Прозові й драматичні твори. Перший український науково-фантастичний роман «Сонячна машина», його популярність у 1920-ті роки. Успіх п’єс В.Винниченка на світовій сцені. Значення літературно-художньої спадщини В.Винниченка. | Завдання 4 на 191 стор. |
| 4 | 14/03 | Поєднання в новелі «Момент» реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту (плинність життя, щастя людини, мить – частинка вічності тощо). | 5 завдання на 202 стор. |
| 5 | 19/03 | Образ панни (Мусі) – утілення ідеї вічної жіночності, краси. Імпресіонізм новели. | 1 завдання хат на 204 стор. |
| 6 | 21/03 | КР № 3. «Модерна українська проза»: тестування, розгорнені відповіді на питання. | Повторення з теми |
| № | Дата | Тема уроку | ДЗ та посилання |
| 1 | 02/04 | «Образне слово поетичного модернізму» зв’язок із зарубіжною літературою, «нова» драма на межі століть. | Опрацювання матеріалу |
| 2 | 04/04 | Леся Українка (Лариса Косач). Життєвий і творчий шлях. Драматична спадщина. Роль родини, культурного оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці. Збірка поезій «На крилах пісень», її висока оцінка І. Франком. Основні цикли поезій. Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. | Завдання 4 на стор.210 |
| 3 | 09/04 | «Contra spem spero!» як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Символічність, романтичні образи, образотворчий прийом контрасту. | Вивчити напам'ять «Contra spem spero!» |
| 4 | 11/04 | Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця…»). Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну…». | Написати літературний паспорт «Мріє, не зрадь» |
| 5 | 16/04 | Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа. Природа і людина у творі. | Знати зміст твору "Лісова пісня" |
| 6 | 18/04 | Символічність образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності і краси. Мати Лукаша й Килина – антиподи головній героїні Мавці. | Написати невеликий твір-роздум на одну з тем: |
| 7 | 23/04 | Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією. Симбіоз високої духовності і буденного прагматизму в образі Лукаша. | Питання на стор.228 |
| 8 | 25/04 | Почуття кохання Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил людини. Художні особливості драми-феєрії. | Вивчити монолог Мавки |
| 9 | 30/04 | Контрольний твір (есе) за літературною спадщиною Лесі Українки. | Дописати есе |
| № з/п | Дата | Тема уроку | ДЗ та посилання |
| 1 | 02/05 | Микола Вороний. Коротко про життя і творчість, багатогранну діяльність митця. М. Вороний – ідеолог модернізації української літератури. Естетична програма митця, націленість на модерністські течії в новій літературі. Його творчість – перша декларація ідей і форм символізму. | Завдання 4 на стор.234 |
| 2 | 07/05 | Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії («Блакитна Панна»). Узагальнено-ідеалізований жіночий образ як сюжетний центр символістського твору. Мотив самотності людини. Згадка про революцію як данина естетиці доби соціальних перетворень («Інфанта»). | Вивчити напам'ять "Блакитна панна" |
| 3 | 09/05 | РМ № 4 (п). Письмова творча робота (за поетикою віршів М. Вороного). | Повторення |
| 4 | 14/05 | Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про життя і творчість, світоглядні переконання митця. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась...»). | Завдання 3 на стор. 242 |
| 5 | 16/05 | «Чари ночі» – перлина інтимної лірики української поезії. Мотив краси кохання й молодості, філософські роздуми про гармонію людини і природи. Музичність, звукова виразність поезій. Майстерність у відтворенні настрою, емоцій. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів («О слово рідне! Орле скутий!..»). | Вивчити напам'ять "Чари ночі" |
| 6 | 21/05 | Драматичний етюд «По дорозі в казку». Дорога в казку – символ духовних поривань до кращого життя. Маса, гурт людей і їх провідник. Лідер – сильна особистість. Трагічна суперечність між мрією, духовністю й жорстокістю. | Питання на стор.247-248 |
| 7 | 23/05 | КР № 4. ««Образне слово поетичного модернізму» («Загальнолюдське, національне, особисте»)»: тестування, розгорнені відповіді на питання. | Повторення з теми |
| 8 | 28/05 | ЛРК № 2. Ознайомлення з художніми творами митців рідного краю. Висловлення суджень про доробок письменників. | Повторення |
| 9 | 30/05 | Підсумковий урок. Узагальнення та систематизація вивченого. Бесіда про вивчені твори української літератури. | Література на літо |
