Українська мова
УКРАЇНСЬКА МОВА
10 КЛАС
(рівень стандарту)
(70 год на рік, 2 год на тиждень)
Календарно-тематичне планування складено відповідно до програми:
Українська мова : програма для ЗНЗ з укр. мовою навч. 10 − 11 класи. Рівень стандарту / укл.: Н. Б. Голуб та ін. К., 2017. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv.
КТП уклали відповідно до листа МОНУ від 01.07.2019 р. № 1/11-5966 «Щодо вивчення
у закладах загальної середньої освіти навчальних предметів у 2019/2020 навчальному році».
Підручник. Глазова О. П. Українська мова (рівень стандарту) : підруч. для 11 кл. закл.
загал. серед. освіти. Харків : Ранок, 2018.
Учитель Лаврова Л.П.
|
1 | 02.09.24 | Вступ |
|
| Лексикографія. Сучасні лексикографічні джерела: словники, довідкова література (у числі на електронних носіях).. Інформативна й нормативна функції їх. Обговорення теми «Словники в нашому житті». https://youtu.be/TcIBCl0c-GU?si=6ih7tdElpsunkOZx
| Опрац. §1, с.4-7; викон. впр.7,;повт. значущі частини слова | ||
| 2 | 06.09.24 | Основні типи словників. Довідкові медіаресурси.
https://youtu.be/0Xx25iaCHLU?si=xwpDkj1TJOprJ5IM Переглянути відеоурок за покликанням: | Опрац. §2, с.8-12 викон. впр.16, с.12; повт. значущі частини слова |
| 3 | 09.09.24 | Урок мовленнєвого розвитку. Укладання тематичних словників-мінімумів. Укладання словників-мінімумів «Складні випадки наголошування», «Незнайомі слова», тематичних словників-мінімумів тощо. | Повтор.. §2, с.8-12
|
|
|
| Поняття норми в сучасній українській літературній мові |
|
| 4 | 13.09.24 | Мовна норма. Нормативне й ненормативне мовлення. Типи норм Редагування текстів на суспільну тематику. https://youtu.be/QqBHBEUFFuQ?si=nw6C4eGmOZC7JDrW
| Опрац. §3, викон. впр.24,с.13-17; повт. частини мови |
|
|
| Лексична норма |
|
| 5 | 16.09.24 | Лексичне значення слова. Лексична помилка. Слово і контекст; залежність значень слова від контексту. Написання вільного есе «Чарівність і могутність слова». https://youtu.be/Ei5jso-ygM0?si=lJmO_0-T2coASF74
| Опрац. §4,с.24-28, викон. впр. (І), повт. значущі частини слова |
| 6 | 20.09.24 | Слововживання: вибір слова, лексична сполучуваність. Дискусія «Чи потрібні мові запозичення?» | Опрац. §5, викон. впр. , повт. значущі частини слова |
| 7 | 23.09.24 | Слова власне українські й запозичені. Виправдані й небажані запозичення. Дискусія «Чи потрібні мові запозичення?» https://youtu.be/OUmM9JK_MPo?si=dctJglmHSap69Tbh https://youtu.be/PBg6A40fvkU?si=X-dI4tpk8vVlDDmK
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9492140 ТЕСТИ
| Опрац. §6, викон. впр. 55, повт. значущі частини слова |
| 8 | 27.09.24 | Лексичні та фразеологічні синоніми, антоніми. Синонімічне багатство мови. Написання повідомлення «Жорстокі слова» (із використанням синонімів та антонімів). https://youtu.be/scigg_eN4qs?si=c2G-zP2jTnIBkhR9 https://youtu.be/PBg6A40fvkU?si=YWgtKPc1ja8pZG5Oвідеоурок
| Опрац. §§7,8 36-40, викон. Впр.62,с.40, повт. значущі частини слова |
| 9-10 | 30.09.24 04.10 | ПИСЬМО.Уроки мовленнєвого розвитку. Письмовий переказ тексту публіцистичного стилю із творчим завданням. | Опрац. §8, викон. впр., повт. значущі частини слова |
| 11 | 07.10 | Пароніми. Запобігання помилкам у вживанні паронімів. Складання тексту рекомендаційного характеру «Як уникати помилок у мовленні». https://youtu.be/guqAYCtMY0Y?si=R7e2KitCP4--8Ot3
| Опрац. §9,с.49-50 викон. впр.84, повт. §8 |
| 12 | 11.10 | Порушення лексичної норми. Кальки з інших мов. Уживання слів у невластивому значенні. Виступ під час дискусії «Які слова руйнують наше життя?» https://youtu.be/SrBjSmEKY0k?si=2J6e0t0GVJnI12RQ
| Опрац. §9,с.49-50 викон. впр.84, повт. §8-9 |
| 13 | 14.10 | Основні групи фразеологізмів. Укладання словника фразеологізмів за творами українських письменників. | Опрац. §10, викон. впр. |
| 14 | 18.10 | Багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів. Підготовка проекту «Музей одного слова» про фразеологічне багатство творів Мирослава Дочинця. | Опрац. §11, викон. впр. |
| 15-16 | 21.10 25.10 | Уроки мовленнєвого розвитку. Есе. Види есе, вимоги до його оформлення. Написання есе(Написання вільного есе «Чарівність і могутність слова»). | Опрац. §11, викон. впр. |
| 17 | 04.11 | Утвердження лексичної норми в словниках української мови. Складання лінгвістичних мініатюр про правильність мовлення. | Опрац. §12, викон. впр. |
| 18 | 08.11 | Контрольна робота. Вступ. Лексична норма (тестування). | Опрац. §13, викон. впр. |
|
|
| Практична риторика |
|
| 19 | 11.11 | Риторика як мистецтво. Роль риторики в сучасному світі. Аналіз контрольної роботи. Роль риторики в сучасному світі. Діалог «Чи потрібна риторика сьогодні». | Опрац. §14, викон. впр. |
| 20 | 15.11 | Мовленнєва ситуація. Елементи мовленнєвої ситуації (мовець (адресат), слухач (аудиторія), предмет мовлення, умови успішного спілкування. Добір аргументів до конкретної тези (на актуальні теми сучасності). | Опрац. §15, викон. впр. |
| 21 | 18.11 | Особистість мовця. Риси гарного співрозмовника. Вимоги до мовлення оратора. Комунікативний стан мовця.\ Переказування взірцевих текстів промов. | Опрац. §16, викон. впр. |
| 22 | 22.11 | Аудиторія (слухач, слухачі). Види слухання. Цілі слухання. Моделювання аудиторії. Контакт з аудиторією. Прийоми налагодження контакту. Аналіз власного і чужих виступів. | Опрац. §17, викон. впр. |
| 23 | 25.11 | Говоріння. Урок мовленнєвого розвитку. Усний переказ взірцевих текстів промов. | Опрац. §18, викон. впр. |
| 24 | 29.11 | Текст як одиниця спілкування. Етапи підготовки тексту виступу. Види читання і записування тексту виступу. Естетика тексту. Урок мовленнєвого розвитку. Написання тексту публічного виступу. Складання плану виступу. | Опрац. §19, викон. впр. |
| 25 | 02.12 | Урок мовленнєвого розвитку. Написання тексту публічного виступу. Складання діалогу «Культура мовлення пов’язана з культурою мислення». | Опрац. §20, викон. впр. |
| 26 | 06.12 | Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Комунікативний намір. Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія. | Опрац. §21, викон. впр. |
| 27 | 09.12 | Контрольне есе на тему “Грубість – духовна слабкість чи демонстрування сили?” формального есе (есе-розповідь) «Прекрасна мить життя », (есе-дослідження) «Екологія мовлення». (або на іншу тему, визначену вчителем) | Опрац. §22, викон. впр. |
|
|
| Орфоепічна норма |
|
| 28 | 13.12 | Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник. Сприймання на слух чужого мовлення й аналіз його. | Опрац. §23, викон. впр. |
| 29 | 16.12 | Милозвучності. Чергування у//в, і//й як засіб милозвучності. Виразне читання текстів різної жанрово-стильової належності. https://youtu.be/dSepICqAesA?si=ylTkR2ozrAOBoZhu Урок мовленнєвого розвитку. Усний переказ тексту із творчим завданням. | Опрац. §24, викон. впр. |
| 30 | 20.12 | Основні правила вимови голосних і приголосних звуків. Складання діалогу «Володіти інформацією – володіти світом». https://youtu.be/zBJsqLz7jw0?si=wsEqF7Nc6o05zSbt Наголос. Основні правила наголошування слів. Складання рекомендацій «Мовна гігієна». Написання вільного есе «Наголос – душа слова». | Опрац. §25, викон. впр. Опрац. §26,27 викон. впр. |
|
| 23.12 | Контрольна робота. Орфоепічна норма (тестування). Аудіювання Говоріння Читання Письмо
| Опрац. §28, викон. впр.5 (І), повт. значущі частини слова |
|
|
|
ІІ семестр
|
|
|
|
| Орфографічна норма |
|
| 34 |
| Орфограма. Орфографічна помилка. Принципи української орфографії. Повторення вивченого в І семестрі. |
|
| 35 |
| Ненаголошені е, и в корені слова. |
|
| 36 |
| Апостроф. Позначення м’якості приголосних. |
|
| 37 |
| Чергування голосних і приголосних звуків. |
|
| 38 |
| Зміни приголосних при збігові їх у процесі словотворення. Спрощення приголосних |
|
| 39-40 |
| Уроки мовленнєвого розвитку. Письмовий докладний переказ текстів різних стилів. |
|
| 41 |
| Подвоєння літер (внаслідок подовження і збігу). |
|
| 42 |
| Правопис префіксів і суфіксів. |
|
| 43 |
| Контрольна робота (тестування). |
|
| 44 |
| Уживання великої літери. Велика літера й лапки у власних назвах. |
|
| 45 |
| Правила перенесення слів. Графічні скорочення. |
|
| 46 |
| Написання складних слів разом, окремо, з дефісом. |
|
| 47 |
| Урок мовленнєвого розвитку. Написання есе на одну з тем: «Життя в гармонії з природою», «Моє бачення сучасної школи», «Чого варто уникати в спілкуванні», «Ціна недбалості», «Ґаджети чи реальне спілкування?». |
|
| 48 |
| Написання слів іншомовного походження. Правило «дев’ятки». |
|
| 49 |
| Складні випадки написання прізвищ. |
|
| 50 |
| Складні випадки написання географічних назв. Обговорення тексту рекламного характеру. |
|
| 51 |
| Урок мовленнєвого розвитку. Складання ділового листа. |
|
| 52 |
| Розрізнення прислівників і співзвучних сполук (збоку – з боку, зрештою – з рештою, всередині – в середині тощо). Правила написання їх. |
|
| 53 |
| Написання не, ні з різними частинами мови. |
|
| 54 |
| Контрольний диктант. |
|
|
|
| Морфологічна норма |
|
| 55 |
| Морфологічна помилка. Іменник. Рід іменників. Паралельні родові форми іменника (зал-зала). |
|
| 56 |
| Число іменників. Іменники, що мають лише форму однини або множини. |
|
| 57 |
| Урок мовленнєвого розвитку. Складання діалогів із використанням іменників на позначення назв осіб за родом діяльності у формі чоловічого та жіночого роду. |
|
| 58 |
| Складні випадки відмінювання іменників. Закінчення іменників І відміни в орудному і місцевому відмінках. |
|
| 59 |
| Закінчення іменників ІІ відміни в родовому відмінку. Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням (терміна – терміну, феномена – феномену). |
|
| 60 |
| Закінчення іменників ІІ відміни в давальному, знахідному орудному й місцевому відмінках. |
|
| 61 |
| Урок мовленнєвого розвитку. Написання есе про явище природи, що викликає найбільше захоплення й здивування. |
|
| 62 |
| Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку. Словозміна іменників ІV відміни. |
|
| 63 |
| Особливості кличного відмінка. Творення й відмінювання імен по батькові. |
|
| 64 |
| Контрольна робота. Морфологічна норма (тестування). |
|
|
|
| Практична риторика |
|
| 65 |
| Суперечка як вид комунікації. Різновиди суперечки. |
|
| 66 |
| Правила ведення суперечки. Аргументи й докази.
|
|
| 67 |
| Полемічні прийоми. Мистецтво відповідати на запитання. |
|
| 68 |
| Урок мовленнєвого розвитку. Дискусія на тему: «Гроші. Навіщо збирати? Де зберігати? На що витрачати? Як заощаджувати?», |
|
| 69 |
| Контрольна робота. Практична риторика (тестування). |
|
| 70 |
| Підсумково-узагальнюючий урок. |
|
